小小图书馆第二课时教学实录

《小小图书馆》教学设计

平桥小学孙壮教材分析:

《小小图书馆》是北师大版二年级下册第五单元《加与减(二)》第四节的内容。这节课的学***台是在学生已经掌握了两位数加两位数、两位数加三位数的基础上进行教学的,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用。本节内容退位问题是难点,学生往往忘记在退位以后,被减数的十位应该减去1,但学生对算理的理解还是比较容易的。学好这节课的知识,对今后进一步学习多位数的退位减法,起着举足轻重的作用。

学情分析:

二年级学生已掌握了基本的计算技能、技巧,具备了初步的理解、分析、解决问题的能力。在动手操作,语言表达、合作互助等方面的意识也有了一定的基础。这为学习本课内容打下了良好的基础,也为进一步提高学生的解决问题能力和动手实践能力创造了条件。因此,课堂上他们所表现的敢说、敢想、敢问的探究欲望是学好知识的保证。在教学中,我们要因材施教,通过一些引导性活动,寓教于乐,使二年级的孩子乐学、善学,从而达到润物无声的目的。

教学内容:

教材49—50页的内容。

教学目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、能结合具体情境提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重难点:

重点:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

难点: 能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的

实际问题。

教学用具:计数器,多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

“书是人类进步的阶梯!”在书的世界里,你会变得更加聪明。今天我们就一起走进“小小图书馆”,板书:小小图书馆

二、进行新课,探究新知

1、请同学们根据表格,充分说说数学信息。

2、提出问题,全班同学共同探究解决。

(1) 故事书比连环画多多少本?

①列式:239-118=

②尝试选择自己喜欢的方法算出或画出结果。

③交流计算方法,允许不同计算方法。(着重讲解列竖式计算的过程,体会减法计算中需要相同数位对齐的道理。)

(2) 科技书比连环画少多少本?

①列式:118-57=

②尝试选择自己喜欢的方法算出或画出结果。

③交流计算方法,允许不同计算方法。(着重讲解列竖式计算的过程,体会“哪一位不够减,向前一位借1”和“退1当十”的道理。(3) 说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。)

3、计算竖式时,要注意什么?

(1)数位对齐。

(2)从个位开始减。

(3)哪一位不够减,就向前一位借“1”。

三、课后练习,巩固深化,拓展思维。

1、练一练P50第一题,在计数器上拨一拨。

2、练一练P50第二题,竖式计算。

3、练一练P50第三题，想一想，算一算。

四、总结评价

这节课学习了什么？有什么收获？

五、作业布置

数学书第50页4、5题。

板书设计：

小小图书馆

(1)故事书比连环画多多少本？ (2) 科技书比连环画少多少本？

239-118=121(本) 118－57=61(本)

2 3 9 1 1 8

－1 1 8 － 5 7

1 2 1 6 1

答: 故事书比连环画多121本. 答: 科技书比连环画少61本

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