3 烟台的海教学实录与评析

《烟台的海》第一课时教学设计

建湖县高作镇中心小学孙华丽

教学目标:

1.初读课文,初步感知烟台海的特点,烟台人生活的丰富多彩。

2.学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。

3.理清课文脉络,领会课文独特的写作顺序。

4.欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学过程:

一、谈话导入感受独特

1、板示:海。谈话:说到大海,你会联想到哪些词语?

(学生自由说)

今天老师将带着大家走近烟台的海(板示:烟台的),一起去领略那里海的独特魅力。

2、齐读课题:烟台的海。

3、看地图:烟台在哪里?请同学们看地图。

烟台是我国沿海城市之一,地处山东半岛中部,它依山傍海,冬无严寒,夏无酷暑,是我国北方著名的旅游度假胜地。

4、全国有那么多海,中国的沿海城市很多,作者为什么偏偏选择写烟台的海呢,烟台又有什么与众不同之处吗?

课文开头就告诉了我们答案。齐读第一段。

5、学生读文字,回答刚才的提问。

小结:对,在我国漫长的海岸线上有许多城市,它们都是东面或南面临海。而烟台正因为北面临海,所以有了独特的海上景观。根据这小节内容,你觉得文章将围绕什么要点展开描述?(独特)什么叫独特?(与众不同,很特别)这是全文的中心词,课文就是紧扣独特这个词展开描述。

二、初读文本,理清脉络

1.课文已经预习过,这些字词能准确掌握了吗?再了解一下课文的朗读情况。(指名朗读课文,随时纠正读音)

凝重轻盈嬉笑害羞

浪漫恬静湛蓝忙碌

水平如镜如痴如醉前赴后继

锲而不舍蔚为壮观起锚远航

2.预习的时候有哪些同学已经关注到了课文的谋篇布局,这篇文章的结构有什么特点?

(总分总,文章采用总分总的构段方式)

(1)先总写北面临海的烟台有一份独特的海上景观,集体朗读。概括要点。

(2)最后赞颂烟台的人依托烟台的海上演着生动的活剧。首尾呼应使得文章结构完整,浑然天成。

(3)分写,也就是具体写一年四季烟台海的特点,按季节顺序描写,分组朗读,初步感受一下烟台的海有什么独特之处?(每个季节有着各自的特点) (4)分组朗读,想一想每个季节有什么特点?(凝重、轻盈、浪漫、高远)你从哪里得知的?

找到文中的一句话:告别了冬日的凝重、春日的轻盈……朗读。(读课文的时候要善于抓取有效信息,能帮助我们较快地理解文章。)

3.是的,特殊的地理位置造就了烟台独特的海上景观,作者又是怎么来描绘这些独特的景观的。我们一起跟随作者先走近烟台冬天的海,去领略它的独特之处。

三、走进文本,研读感悟

1.烟台冬日的海的特点是“凝重”,你怎么理解的?

凝重有三个意思:1是端庄、庄重的意思,2是浓重的意思。3是浑厚的意思,在文中是(浓重的)意思。

2.我们该怎样来解读这个词,来解读冬日烟台海的特点,

请同学们默读课文第二小节,抓住关键的词语和句子,读读、感受感受,

必要的地方还可以写一写自己的感受。

(1)抓住关键词语理解句子。

·抓住“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响。”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。

·把涌浪比作暴怒的狮子,生动形象地写出了大海的气势磅礴。

·前赴后继、锲而不舍突出海的力量大、有气势。

·动词:扑向、溅起、发出、掀到等词语感受海的壮观景象。

·数量词:千万头、十几米

(2)师:你抓住了描写涌浪的句子。那你又抓了哪些关键的词呢?(同时注意词语的朗读指导)

(浪头多、声音响、速度快、来势猛、力量大)

小结:作者把涌浪比作小山、狮子,还赋予了涌浪“前赴后继”、“锲而不舍”、“扑”、“掀”等精神和动作,你觉得恰当吗?(运用恰当的修辞手法,能让我们产生身临其境的感觉)请大家看看那令人惊心动魄的涌浪。

看图片后读:从画面中感受着涌浪惊心动魄的气势,相信我班的男子汉一定能把这种气势带到朗读中来。(男生读后再齐读)

B、来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

师:究竟是什么原因使烟台的海形成了如此的涌浪呢?(真不错,你抓住了形成这样涌浪的原因。)

3.文章第二小节除了描写自然景观,还写了什么?(人)。

自由朗读,从这些句子你体会到了什么?(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)。你感受到了什么?(板示:勇敢)

4.回应文章最后一小节,理解其内涵。理解烟台的海是一幅画(景象壮观、震撼人心),也是一道背景

5.作者将自然景观和人文景观有机融合,景与人交相辉映,形成了一道亮

丽的风景线,的确,人和自然必须和谐融合,让我们用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读第二小节。

小结构段方式,再读感悟:一般的地方,冬天是萧条冷落的,而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线,显得如此凝重。这个自然段就是围绕第一句话,由景到人(板书:景人),展示了冬日烟台海的独特景观。请大家一起再来读读这一小节,让烟台冬日的海的凝重、烟台人的勇敢深深驻扎在我们心头。

四、总结课文,布置作业

1、领略了烟台冬天的海,我们知道这是一幅凝重的画,一道令人震撼的背景,是烟台人壮丽的舞台。(板书:画背景舞台)它还是怎样的画,怎样的背景,在这个舞台上,烟台人又干些什么?请同学们课后页试着用我们刚才学习冬日烟台的海的方法去学习其它三个自然段,能真正领略到烟台海的轻盈、浪漫、高远。

2、课堂作业。