11 读书要有选择第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

11 《读书要有选择》教学设计教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.认识两条绿线内的2个生字,理解重点词语,了解可以选择的读物类型并学会选择读物。3.通过对此文的学习,会用思维导图帮助自己学习课文,并能自主地选择一些优秀的书籍阅读,养成良好的阅读习惯。教学重难点重点:1.正确、流利、有感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2018-04-30 11:02:00

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学校：合肥一六八新桥学校

11 读书要有选择第二课时公开课

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关键词：11 读书要有选择第二课时公开课

正文

11 《读书要有选择》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.认识两条绿线内的2个生字,理解重点词语,了解可以选择的读物类型并学会选择读物。

3.通过对此文的学习,会用思维导图帮助自己学习课文,并能自主地选择一些优秀的书籍阅读,养成良好的阅读习惯。

教学重难点

重点:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.认识两条绿线内的2个生字,理解重点词语,了解可以选择的读物类型并学会选择读物。

难点:

通过对此文的学习,会用思维导图帮助自己学习课文,并能自主地选择一些优秀的书籍阅读,养成良好的阅读习惯。

教学准备:

课件学习单

教学课时

一课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.出示课文插图,观察并回答图中内容,学生讨论读书要不要选择。

2.引出课题,板书课题: 11 读书要有选择

3.围绕课题引导学生发问,教师概括总结

⑴学生质疑

⑵教师总结

a.为什么要选择?

b.可以选择哪些?

c.怎样选择?

d.有什么好处?

二、初读课文

1.出示自读要求

⑴读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

⑵读文后思考:

a.为什么要选择?

b.可以选择哪些?

c.怎样选择?

d.有什么好处?

2.检查自学

⑴生字词认读。

⑵重点词语理解。

三、学文解疑

(一)学习第一自然段

1.教师范读第一自然段。学生思考: 读书为什么要选择?

2.指名回答,教师评价概括(用课文中的句子)。

(二)学习课文3—6自然段

1.分小组齐读3—6自然段

读后思考:⑴可以选择哪些? ⑵选择的好处?

2.小组交流并完成学习单。

3.小组代表汇报。

4.教师讲评总结(板书:文学作品、名人传记、科普类、工具书)。(三)学习7、8自然段

1.男女生分读7、8自然段。读后思考:怎样选择?

2.指名说,教师评价。板书:兴趣爱好请教征询……

(四)学习最后一个自然段

1.全班齐读。

2.理解“选择合适的读物也是一种本领”。

四、总结概括,学法运用,积累读书、读书方法名言

1.结合板书,画“树”状思维导图,梳理文章思路,结合思维导图给课文分层。

2.仿写:自己在生活中选择什么书来读?为什么选择?这样选择的好处?

3.分享交流,讲评。

4. 读书、读书方法名言积累。

五、作业布置

向同学推荐一本自己喜爱的读物。

六、板书设计

七、教学反思(略)

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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