习作7优质课教案设计

苏教版小学语文五年级下册习作7教学设计

全椒县古城小学张莉

教学目标:

1.自由对话的课堂氛围,让学生畅谈月夜星空的奇妙景象,消除学生习作的畏惧感。

2.多角度地拓宽学生写作的思路,激发学生的创新意识,发展学生的想象能力和语言表达能力。

3.能自拟题目,展开想象,编写故事,学写想象作文,表达自己的感受。

教学重点:激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇思妙想。教学难点:能展开丰富的想象和幻想,进行自由表达和有创意地表达。教具准备:多媒体课件

教学时间:两课时

第一课时

一、课前游戏。

上课之前,我们先来做一个小游戏,怎么样?(出示课件)你觉得这是什么?

二、勾起学生生活经验,作好想象的铺垫。

1.通过刚才的游戏,我发现同学们智慧的大脑里充满了各种奇思妙想,真让我大开眼界。其实老师也喜欢想象,张老师跟你们差不多大的时候最喜欢想象,尤其喜欢在夏天的夜晚,惬意地躺在凉床上,出神地望着夜空,觉得那满天的星星特别有意思。这个时候,奶奶总是

坐在床沿上,一边给我扇着蒲扇,一边念着童谣:月亮月亮粑粑,里面躲个妈妈,妈妈出来梳头,里面躲个黄牛,黄牛出来饮水,里面躲个小鬼,小鬼出来上灯,里面躲个先生,先生出来放学,里面躲个麻雀,麻雀出来生蛋,不够先生一口干,一口干。这就是老师童年最美好的回忆了。

2.你们仔细看过夜空吗?夜空中的什么让你特别感兴趣?

星座。(是的,那是星星组成的最美的图案。)

月亮。(什么样的月亮吸引过你?)

流星。(是的,那瞬间的美丽足以让人难忘。)

流星雨。(那可是天空中最耀眼的一场雨。)

月蚀。(这是一大天象奇观,吸引力很大。)

……

三、感受想象世界里的星空,拓宽想象的思路。

1.看得出来,夜空中的星座、月亮、流星……(相机板书:星座、月亮、流星……)都曾深深吸引过你们。不仅是你们,千百年来,那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量,让许多人神往,浮想联翩。

2.著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗。(出示:小小的船:弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。配图)。

(1)指名读。

(2)读得真美,一起读一读。声音轻一点,速度慢一点。

(3)夜空中,那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么?(弯弯的

小船)弯弯的月儿是小船,那深蓝的天空就是——(大海,浩瀚的大海)坐在这样小小的船里,你可以干什么——(和星星说话,驶向我要去的地方……)

(3)真是太美妙了,让我们一起再来读一读,轻轻的。

3.小船、大海,乘着月亮船去遨游,这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在《望月》这篇课文中,在小外甥的眼里,月亮又会是什么呢?(出示片段)读一读,边读边想。在小外甥的眼里,月亮是什么?指名说。(月亮是眼睛)小外甥为什么会说月亮是眼睛呢?哦,月缺月圆,在小外甥的眼里,就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样?

是的,很美妙,很富有诗意。

4.诗意的夜空,给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空,又会产生怎样的想象?一起将书翻开到146页,轻声地读一读。(出示)

谁来说说段立男同学想象到了什么?

当月亮最圆的时候,星星就少了;月亮弯弯时,星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。

你觉得这样的想象怎么样?(奇妙、合理、大胆。)

四、担当角色,启发学生张开想象的翅膀。

1.是的,眼中是月亮,想象中它可以是小船,可以是眼睛,可以是花瓶,还可以是一个有趣的故事……

2.现在你们想看那迷人的夜空吗?宁静而神秘的夜空,给了我们多少美妙的遐思啊,当我们仰头望天的时候,一定会进入一个奇幻的世界(循环播放课件)

3.你看到了什么?你把它想象成了什么?

4.假如你会飞的话,你想飞向哪儿?会遇到谁?

5.假如你会变化,你最想变成谁?变成它,你想干什么?

五、明确习作要求,自由编写美丽的故事。

1.剩下的时间,我们一起来练练笔,尝试写一个小片段。(出示要求)轻声读一读要求,看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。

(1)根据夜空中的景物,进行美妙的遐想。

(2)想象要合大胆,内容要具体,表达自己的真情实感。

(3)文体不限,根据想象的内容确定文章的形式,可以给习作配上图片。

(4)根据想象的内容,确定习作的题目。

2.好,现在就赶快写吧!看谁写得有新意。

六、点评。

1.请同学们暂时先将笔停下来,交流一下,看看大家都有哪些奇思妙想?

2.谁愿意读给大家听听?

3.学生朗读,提示:注意听,你觉得他的想象怎样?妙在何处?有什么建议?

七、作业。

第二课时继续完成习作,使故事更完整,人物形象更生动。板书设计:

习作七

想象大胆

内容具体

感情真实