4 古诗两首教学设计

闻官军收河南河北

一、检查预习、质疑导学。

1.唐代诗人韩愈曾写过这样一句诗:李杜文章在,光焰万丈长。(出示)

李杜指谁?这句诗的意思是说李白、杜甫的诗篇流传于世,放射出万丈光芒。再一起读。

你对杜甫有什么了解? 2.简介杜甫(板书)

3.杜甫的诗风格深沉,旋律悲壮。但有一首诗例外,今天,我们学***第一首快诗。(板书课题)什么是快诗,就是描写快乐心情的诗。(板书,生齐读课题)

闻:听说,官军:唐王朝的军队。收:收复,河南河北指黄河的南面和北面。河南洛阳就是杜甫的家乡。谁来说说题目的意思。(听说官军收复河南河北的消息) 4.八年了,诗人听说官军收复了失地,心情如何?(喜悦、激动)让我们带着喜悦、激动的心情读课题。

二、合作探究解决问题

合作探究一:1.读诗。要求:前两遍声音略低,读准字音,读通句子;第三遍放声朗读,读出诗的韵律。2.借助注释,说说诗句的意思。

【生读,齐读,小组汇报意思】

合作探究二:再读这首诗

1、诗人听到官军收复河南河北的消息后心情怎样?你能用一个字概括吗?2、这种心情具体表现在哪?请你找出相关诗句,说说你的理解。

2.这种心情表现在哪?请你找出相关诗句,说说你的理解。

【预设一】首联:喜极而泣

“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”杜甫听到这消息高兴地流下了眼泪。(板书:极而泣涕泪满衣裳)

1、杜甫为什么会如此激动,这不得不说说当时的背景了。简介“安史之乱”ppt 让我们看看八年战乱诗人的过得是什么样的生活吧。一起来看一首古诗(课件)一齐读

这首诗是诗人在逃难的路上所作。诗人深受战争之苦,本是百花盛开的春天,杜甫却对着花儿流泪,听到鸟叫也伤心,诗人流的是悲愤的泪,国破家亡的泪;流离失所的泪;是别离的人思乡的泪;深受战乱之苦痛苦的泪,仇恨的泪……)那么此时听到胜利喜讯的杜甫,再一次流泪了,这次诗人流的是一种怎样的泪?(喜悦、高兴、悲喜交集、喜极而泣……)

3、杜甫在乱军横行,生灵涂炭的战乱中生活了7年多,当他听到官军收复河南河北时怎能不喜极而泣呢?

【预设二】“漫卷诗书喜欲狂”杜甫随便把书一卷,无心读书了。

师:杜甫曾写过“读书破万卷,下笔如有神”这样一位爱读书的人,都无心读书了。多么反常的举动啊!从这反常的举动中可见他的“喜欲狂”。(板书:欣喜若狂漫卷诗书)

【预设三】“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”杜甫要“放声高歌”、“纵情饮酒”说明他欣喜若狂。

师:杜甫当时已经52岁了,还要“放歌纵酒”,可见他的喜。(板书:放歌纵酒)【预设四】杜甫还想像了还乡的路线:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。他好

像觉得他已经乘船从巴峡出发,穿越巫峡,顺流而下来到襄阳,很快便到了自己的家乡洛阳。

师:你从哪些词语感受到杜甫很快顺畅的返回故乡的呢?

生:即、穿、便下、向

师:杜甫此时在哪?生:四川

师:出示:蜀道难……

师:现实与狂想之间的距离是多么大呀,现实是路途遥远,而狂想之中是很快回到了家乡,真是“喜欲狂”啊!洛阳是他魂牵梦绕的地方,杜甫真是归心似箭! (板书:归心似箭)

小结:同学们所找的这些诗句都表现了诗人的欣喜之情,公元763年的春天,是杜甫最难忘,最幸福的时刻,在这个春天,他听到了官军收复河南河北的消息:在这个春天,他将结束颠沛流离的生活,重返故乡。让我们把杜甫的这种幸福、喜悦读出来。(生齐读古诗)

师:杜甫只是因为结束颠沛流离的生活,重返故乡而欣喜若狂吗?

师:他为老百姓过上安定的生活,为国家统一而欣喜若狂,这个喜中饱含他浓浓的——爱国之情(板书)

三、拓展延伸举一反三

今天,我们随着诗歌,穿越时空的隧道,来到了一千多年前的唐朝,与杜甫同悲同喜。学到这儿,你觉得杜甫是一位怎样的诗人?(爱国、忧国忧民)

所以,当他闻官军收河南河北时,竟会喜极而泣、欣喜若狂、放歌纵酒、归心似箭。(指板书)这个喜讯让诗人多年的沉郁一扫而光,喷薄而出,写就了生平第一首快诗。让我们和欣喜若狂的诗人一起放歌吧!读。

杜甫是一位爱国诗人,说说你所知道的爱国诗句。

四、检测评价当堂达标

1.透过诗句,我们依然能感受到诗人的忧国忧民之心。让我们一起来背诵杜甫的生平第一快诗《闻官军收河南河北》