读数.写数教学设计(第二课时)

100以内数的读数、写数

教学内容:课本36至37页

教学目标:1.初步理解数位的意义,知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。

2.知道个位、十位、百位的名称,知道数位的排列顺序。

3.掌握100以内数的读写方法,能正确、熟练地进行读写。

重点:能正确读写100以内的数。

难点:理解数位的意义及数位上的数的含义。

教具准备PPT课件计数器、小棒

教学过程

⊙复习引入

学生复习数数。(从1数到100)

⊙探究新知

1.课件出示教材36页例3情境图。

(1)观察一下图中有几种颜色的纽扣,数一数每种颜色的纽扣各有多少粒,数完汇报交流。

(黄色的有40粒,蓝色的有27粒,粉色的有33粒)

师:这些数都比20大,又是100以内的数,该怎样写?又该怎样读呢?我们这节课就来研究一下。(板书课题:100以内数的读写)

(2)、尝试用小棒和计数器表示40、27、33,你想怎么表示?

教师示范:40用小棒和计数器怎么表示。

学生尝试用小棒和计数器表示27和33.

(3)师生讨论40的写法和读法。

师根据学生的汇报在数位表中写出40。

2.自主探究27和33的读写法,教师请学生到讲台上写一写,其他学生在练习本上尝试写出27和33的读写。然后进行集体订正。

师:十位和个位上都是3颗珠子,这两个“3”的意思一样吗?(学生回答)

3.100的读写。

(1)观察纽扣图,数一数一共有多少粒纽扣。

(2)用小棒表示100,想一想怎样表示能很快看出是100。

(3)师生合作在计数器上拨出100。

你能读写出一百这个数吗?怎样读写?(师写出一百的读法,大家齐读)

4.学习数位顺序表。

(1)提问:100是几位数,含有哪几个数位?

(2)观察数位顺序表,看看这几个数位是怎样排列的,每个数位上的数字表示什么含义。

5.小结读数和写数的方法。

师带领学生回顾读数和写数的过程,归纳读写100以内数的方法。

小结:读数和写数,都要从高位起。

⊙巩固练习

1、课件展示。

2.完成教材37页“做一做”2题。

⊙课堂总结

这节课我们学习了很多内容,谁能有条理地把这些内容说一说?

师生共同回顾所学内容。

⊙布置作业

教材39页6、7题。

板书设计

100以内数的读写

写作:40写作:27写作:33 读作:四十读作:二十七读作:三十三

写作:100

读作:一百

从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。