练习三教学实录与评析

北师大版二年级下册《练习三》教案

广东信宜第六小学陈燕梅

【教学目标】

1.通过练习,巩固学生对整十整百数加减法的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。

2.进一步提高学生对三位数加减法计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性,让学生养成认真仔细的良好习惯。

3.在解决实际的过程问题中,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】

进一步提高学生对三位数加减法计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

【教学难点】

进一步提高学生对三位数加减法计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

【教学准备】多媒体课件、草稿本

【教学时间】2018年5月22日(13周二)

【教学过程】

复习导入

同学们,在之前的学习中,我们已经学习了整十整百数加减法的计算,今天,陈老师来考考你们,对这个知识掌握了多少。敢不敢接受陈老师的考查呢?

1.玩中学(开火车小游戏)

主要是考查学生对整十整百数加减法的口算熟练程度。

我们学习的好伙伴淘气和笑笑决定与我们来玩个开火车小游戏,喜欢吗?看看我们中哪辆火车开得好又快。请先看题。

500+400= 1000-500=

650+50= 900-700=

300+300= 200+100=

920-900= 500-100=

750-550= 600-300=

火车火车哪里开?火车火车这里开!

2.玩中学(走迷宫)

刚才同学们的表现都很棒,火车都开得好又快!小熊、小狗和小老鼠听说我们在玩开火车小游戏,它们也想来凑热闹,还给我们带来了另外一个更有趣的游戏——走迷宫。我们有信心帮助它们顺利走出迷宫吗?请看图。小熊想到好朋友小狗家作客,小熊要怎样走才能到小狗家呢?生读(小熊必须沿着得数是100,200,300,…,1000的路才能去小狗家)

小组合作,快又准帮忙它们找到正确路线。

汇报交流,以小组为单位,上台展示路线。

刚才同学们在小组合作中快又准找到了小熊去小狗家的路线,表现真不错!现在,小狗也想到好朋友小老鼠家作客,小狗又要怎样走才能到小老鼠家呢?生读(小狗必须沿着得数是1000,900,800,…,

100的路才能到小老鼠家)

小组合作,快又准帮忙它们找到正确路线。

汇报交流,以小组为单位,上台展示路线。

3.基础练习

①刚才同学们都能快又准地帮小熊和小狗找到去好朋友家的路线,有点不相信我们真的那么能干,决定出道题来考考我们。请看题。生读题(在○里填上“>”、“<”或“=”)

280+300○280+30 6400-400○6400-400

750+40○40+750 900-80○900-80

过渡:小熊和小狗确信我们真的很不错,不但掌握了整十整百数加减的知识,还能够将知识运用到解题当中。淘气和笑笑不服气,觉得太简单了,如果能够把他们出的题目正确解决,才算真有本领。敢接受淘气和笑笑的挑战吗?请看题。

看看谁算得快又准。

9+8= 10-2=

15-7= 7+9=

3+9= 5-3=

6-2= 6+6=

7+5= 11-4=

4.巩固练习

主要是考察学生对三位数加减法计算的熟练程度。

生读题(用竖式计算)

498+39= 105+789=

366-214= 765-127=

学生独立完成,指名四名学生到黑板板演。

汇报交流,说计算过程。

提问学生:用竖式计算加减法时需要注意哪些问题?(小组讨论)课堂小结(生齐读)

用竖式计算加减法时要注意:

☆加法

①相同数位要对齐;

②从个位加起;

③满十进一(哪一位上的数相加满十,要向前一位进一)。

☆减法

①相同数位要对齐;

②从个位减起;

③借一当十(哪一位上的数不够减时,要向前一位借一,借一当十)。

过渡:我们同学今天的表现都很棒,淘气和笑笑也很佩服我们的学识,他们留了一道题让我们课后完成。请看题。(题略)

5.全课总结

说说在这节课的学习中,你学会了什么?

学生畅所欲言,老师适时点拨。

【板书设计】

练习三

用竖式计算加减法时要注意:

☆加法

①相同数位要对齐;

②从个位加起;

③满十进一(哪一位上的数相加满十,要向前一位进一)。

☆减法

①相同数位要对齐;

②从个位减起;

③借一当十(哪一位上的数不够减时,要向前一位借一,借一当十)。

【教学反思】

1.学生能够在练习中,巩固整十整百数加减法的口算,提高了三位数加减法计算的能力。

2.学生说算理的能力有了明显提高,在今后的教学中,继续培养学生说算理的能力。

3.老师的课堂调控能力与机智需在不断的实践中逐步提升。