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关键词：①流动的画优秀教学设计

正文

流动的画

教材分析:

本单元以“祖国”为主题,两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”设计写字、积累部首、选字组词语、写话等练习。《流动的画》从儿童视角展示祖国大地的秀美景色。《祖国在我心间》通过地球仪引导小朋友去了解祖国,热爱祖国。自读课文写了祖国的辽阔,古诗描绘祖国山河的壮美。增进学生对祖国的了解和对祖国统一的渴望。

教学目标:

1.结合课文内容理解“流动的画”的含义。

2.通过入情入境的朗读,感受祖国的秀美山川,并学习用实际行动保护她。

3.会认14个生字,会写6个字,继续复习巩固学过的部首。

4.想象母子间的思想感情交流,写话。

教学重难点:

1.会认生字14个,会写6个。

2.通过朗读感受祖国秀美。

3.结合课文内容理解“流动的画”的含义。

资源利用:

1.制作生字卡片,区分字形,学会用学过的部首分析字形,用多种方法识字。

2.借助插图,引导学生观察、理解、练说。

整体设计:

本节课采用我校的“四读模式”进行教学。分“导入课题”“一读,初读课文,认识生字”“二读,导读理解,精读感悟”“三读,诵读欣赏”“四读,拓展练习”“布置作业”六大板块进行教学。

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.认识11个生字,会写6个生字。

2.培养学生正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、激趣导入

1.教师出示教学挂图。

2.谈话你觉得图画美吗?揭题,跟老师一起书空课题。

3.质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?

4.师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家的问题的答案。

二、一读,读通

1.自由读课文。圈出你不认识的生字读一读,看看都认识了没有。

2.学生自由读课文,标出有几个小节。

3.小声读读课文,告诉老师你知道了什么?

4.学习生字新词

(1)教师领读生字,小老师带读。小组齐读,指名读。

(2)用字卡巩固学生认读生字。学生开火车读、指名读,齐读。

(3)认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)

(4)学生用生字组词说话。

5.书写生字:

流、往、似、扔、忽、然

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