数松果名师教学设计1

《数松果(5的乘法口诀)》

一、教学内容

新版北师大版小学数学二年级下册《数松果(5的乘法口诀)》

二、教学目标

1、经历编制5 的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。

2、掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生初步的观察和分析能力。

三、知识点

1、经历编制5 的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。

2、掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

四、教学重点、难点

重点:掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

难点:培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学准备

教具:多媒体课件、口诀卡

六、教学过程

完成数学规定动作:两分钟听算。

25+40= 36-5= 84+4= 52-3= 71+9=

88+4= 76+0= 93-3= 18+5= 70-5=

56+20= 64+6= 65+30= 75-30= 30-3=

32+6= 29-7= 35+2= 73-4= 25+4=

43-5= 87+10= 39-3= 48-30= 95-40=

(一)导入环节。

出示下面各题,指名口算,并把加法算式改成乘法算式。

3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=

(二)探索新知。

1、创创设数松果情境,导入新课。

2、提出问题,探究新知。

(1)看着主题图,你能提出哪些数学问题?

(一共有多少个松果?)

(2)有什么好办法解决这个问题吗?那可以怎样数呢?

①1,2,3,4,…1个1个地数。

②5+5,10+5,15+5,20+5,……连续加5算出得数。

③5,10,15,20,…5个5个地数。

(3)大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么?

(4)你能用乘法算式表示吗?

生答师板书:1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20

5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45

(5)你知道这些算式表示的意义吗?

(6)刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法?(算式和得数都有一定的规律。)

(7)你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。(学生讨论。)

(8)利用口诀顺口、方便。1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是:“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看

图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。

(三)律动。

(四)练习设计。

(一)基本练习。

1.完成书31页第一题。运用口诀进行计算。

2.完成书31页第2题。

加深对乘法口诀的理解。

3.完成书31页第4题。

学生熟记口诀,进行运用。

(四)课堂总结。今天的学习,你有什么收获?有哪些进步?

在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决?

板书设计:

数松果

1×5=5 一五得五

2×5=10 二五一十3×5=15 三五十五4×5=20 四五二十5×5=25 五五二十五6×5=30 五六三十

7×5=35 8×5=40 9×5=45 五七三十五五八四十五九四十五