两位数加一位数和整十数第一课时教学实录

两位数加一位数和整十数教学设计

圭山镇蝴蝶小学张丽

一、教学内容:教科书P64例1,做一做:第1题、第2题。

二、教学目标:

1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法,能正确进行口算。

2、经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程。

3、体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点:通过动手操作解决相同数位的数相加的问题。

教学难点:通过动手操作决相同数位的数相加的问题。

四、教具、学具准备:情境图,整捆和单根的小棒。

五、教学过程:

(一)复习旧知(看谁算得又对又快)

20+20= 60-40=

60+30= 40-10=

30+50= 80-30=

(二)探究新知

观察课本情境图,你能提出什么问题?

1、小林一共要写多少个字?25+2=?

2、小林和小红已经写了多少个字?25+20=?

任务一:25+2=□

1、动手操作摆小棒:

左边摆25根小棒,右边摆2根小棒。

2、思考:认真观察,先看单根的小棒。

先算:()根+( ) 根=()根

再加上左边的2捆,刚好是()捆()根,也就是()。

任务二:25+20=□

1、动手操作摆小棒:左边摆25根小棒,右边摆20根小棒。

2、思考:认真观察,先看整捆的小棒。

先算:()+( ) =()根=()捆

再加上单根的小棒5根,刚好是()捆()根,也就是()。任务三:对比:(25+2和25+20计算时有什么不同?)

25+2是先算:5+2=7,再算20+7=27;

25+20是先算:20+20=40,再算40+5=45

(三)知识应用:

1、算一算(看谁算的又对又快)

34+4= 23+30=

42+3= 47+20=

62+7= 64+30=

86+2+ 76+10=

比较一下两组算式有什么不同?

(1)左边四个算式是两位数加一位数,要先把个位上的数相加;

(2)右边四个算式是两位数加整十数,要注意先把十位上的数相加; 2、开锁游戏

看一看哪位小朋友最聪明!

3□+20=54 □2+4=26 (四)作业布置:

课本第64页做一做:第1题、第2题板书设计:

两位数加一位数、整十数

25+2=27

20 5 7 2

25+20=45 5

40