练习6优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习6优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习6优秀教学设计

正文

《练习6》第一课时教学设计

淮安市实验小学长征校区王惠

教学内容:苏教版小学语文六年级上册《练习6》

学情分析:

通过小学低中年段的学习,学生的观察能力、思维能力和语言运用能力初步形成,但是若要继续深化语文各方面的学习能力,仍然要利用各种语文学习方式来积累语言知识,丰富语言感觉。本课教学内容正是利于学生提高语文素养,学会自主、探究的学习方式。

教材分析:

本次练习分为五个部分:学会认识不同的风的等级,培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。通过诵读,学习欣赏,让学生形成丰富的语言积累。设计理念:

语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。在教学中就要从培养学生的语文实践能力出发,让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究了每个词语不同读音的意思,从而提高学生学习词语、运用词语的效果,拓展了学生学习的知识面,增强了学生实践应用的能力。

教学目标:

1、认识倒顺词的特点,明白倒顺词的意思有的不同,有的相同。

2、了解诗文背景,体会诗文意境。正确、流利、有感情地朗读诗歌,

教学重点难点:

1、认识倒顺词的特点,能运用倒顺词在语境中。

2、入情入境地体会诗句所表达的情感,并熟练地背诵诗歌。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、导入“倒顺词”

1.出示:词语。说到词语,你想到了什么?

(近义词、反义词、成语、歇后语、褒义词贬义词)

2.今天我们来认识一种新的词语形式,出示:倒顺词。

通过预习,你知道什么叫倒顺词?用自己的话说说。

3.出示倒顺词的解释。请学生读一读。

4.说说你还知道哪些倒顺词?(开火车)

5.生活里,有很多这样的词,把他们放到相声里,挺有意思的。出示:相声片段

大家听过相声吗?有什么特点?

6.自由读一读,不仅读通顺,还要读出相声的趣味来。

7.请一对搭档上台表演。学生点评。

8.这个相声有点短,让人意犹未尽,我们可以接着编

分析两个片段的不同之处:

(1)倒顺词在两句话里(2)倒顺词在同一句话里

9.把你想到的词语放进相声里,说一说。

二、倒顺词的规律

1.我们书上有两组倒顺词,你发现了什么?

2.原来倒顺词也有章可循,你们很会学习会发现!

3.一起做个小练习,看看掌握的怎样。(填空、判断)

4.这些倒顺词单个存在比较零散,放到片段里,会更加有趣,想不想继续听相声?

5.学生讲演相声。

三、诗句补充

1.除了词语颠倒有不同的意义,有的诗句头尾倒过来,也很有意境。

2.读一读这些诗句,读完有何感想?

3.生活处处有语文,处处留心皆学问

四、诵读欣赏《大风歌》

1.接下来,我们来看一首诗。出示诗

2.自由读,指生读,指导朗读。

3.这首诗给你怎样的感觉?

4.通过预习,你懂了什么?还有哪些想了解的?

交流:(词语意思,创作背景,刘邦故事)

5.了解了这首诗的背景和作者,你能把他读好吗?

自由读,指名读,齐读,选出小组代表读。

6.既然是歌你可以唱出来。经典咏流传,试一试。五、作业

板书设计:

练习6

倒顺词

《大风歌》

资料摘要

练习6优秀教学设计