6 梦圆飞天名师教学设计1

梦圆飞天

第二课时

教学目标:

1、通过朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、借助多媒体课件引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

3、在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点:引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面

教学难点:激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1.播放《超越梦想》歌曲。

同学们,我们刚刚听的是哪一首歌曲?超越梦想,一起飞,让生命回味这一刻,让岁月铭记这一回。通过上一节课的学习,我们知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的一个重任去实现我们千年的飞天梦。

让我们激动地告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读题:梦圆飞天)

让我们扬眉吐气地告诉全世界,我们中国人一定能……(齐读题:梦圆飞天)

2.通过上节课的学习,我们知道,中国航天史将永远记下这样的一些文字:

一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心

一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号

一个难忘的日子——2003年10月15日

一个英雄的名字——杨利伟

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行

3.课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。写了这一过程哪三个场面?(板书:送行、发射、问候)

设计意图:设置歌曲的情景,教师引出课题,引读课题。让学生在教学开始就进入本文所描述的情景之中,并且对上节内容进行复习,为下面的内容学习打好情感和内容的铺垫,实现第一课时与第二课时教学的无缝连接。

二、精读感悟,感受成功

1.古有飞天梦,今由神五圆。课文是怎样记载“神舟”5号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请同学们按自学提示读课文。

出示自学提示:

(1)快速默读课文6~15自然段,把你自己最喜欢的语句画出来,并在旁边的空白处写下你的感受。

(2)小组互动,朗读自己喜欢的语句,交流自己的感受。

2.同学们刚才都在认真写着,认真读着,真好,老师想请同学们说说,你喜欢这部分的哪些语句呢?

3.师生交流:

预设1:喜欢第六自然段。

你为什么喜欢这段话?(因为看出发射时人们很紧张)。哪里看得出紧张呢?为什么紧张。(“逼近、心弦绷得紧紧的、听到自己急促的呼吸声”。这次载人飞天任务重大、任务危险)能将你的紧张读出来吗?(生读文)

预设2:“十秒倒计时”。

你能读出来紧张吗?(生读)在读倒计时时你的心情怎么样?(紧张,激动)为什么激动? (因为倒计时完毕就要发射了)对,这是多么令人紧张激动的十秒啊!谁能把你的激动读出来? (指名读)

是啊,这十秒钟是中华民族期盼已久的十秒!虽然短暂,但它牵动着十几亿中国人的心,吸引着全世界的目光。十秒钟后,会出现什么呢?(“神五”飞天的场面)

预设3:火箭升空的情景。

出示课文中的语句:

烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

读一读,说说写了什么?(写出了火箭升空时的壮观景象)

课件播放当时的场面。

谁愿意来试着读这段呢?(指名读)

“神舟”5号飞船发射成功了吗?(成功了)此时人们什么心情?(无比激动)

“神舟”5号飞天成功了,神州大地共沸腾,几代人的不懈坚持,终于得到回报了。让我们大声地将这喜讯告诉全世界吧!(学生齐读第十五自然段)

设计意图:给学生充足的朗读与思考的时间,让他们读、想、批。培养了学生边读边悟,随文记录的良好读书习惯,拉近了学生与文本的距离,使他们在潜心研读文本时,获得个人独特的体验和感受。这一环节的设计就是为了把语文学习的主动权交给学生,激发学生的学习兴趣,又通过课件深入浅出地帮助学生理解了课文的语言文字,并形成积极的情感体验,

有助于学生的理解和记忆,也符合学习的心理规律,提高了学生的自学能力。

三、激情问候,欣赏美景

1.发射成功了,让我们听听来自太空的问候吧。(出示)

轻声地读一读。我们该抓住哪个中心词语读好这段话呢?好的,请同学们自由读这段话,可以先在小组中读,看谁读得好!(指名读)

2.在与家人的通话中,杨利伟告诉儿子,他看到了我们美丽的家了,我们同学想不想也看到呢?好,就让老师也圆你们一个梦吧!(播放课件)

3.看了这样一个画面,你想说什么吗?

4.这么美的画面,是谁给我们带来的呢?如果杨利伟叔叔来到我们的班级,和我们坐在一起,你想对杨利伟叔叔说些什么呢?

5.同学们都有很多话想对杨利伟叔叔说,其实杨利伟叔叔也有很多话要对我们说,他会说些什么呢?

设计意图:“问候”这部分是激发学生情感的又一个“突破点”,老师一方面放手让学生充分读,细细悟,角色转换感受杨利伟的自豪兴奋,又适时展示太空景色课件,直观形象地感受到太空的神奇美妙,激发学生探索宇宙奥妙的欲望。

四、总结全文,激励学生

1.今天我们知道“神舟”5号发射成功了,“神舟”6、7、8、9、10号也已成功发射。让我们读响我们所有中国人振奋的话语。(出示课文最后一个自然段)

2.最后让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课,让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美,也希望我们同学能承载着祖国新的梦想,扬帆起航。

设计意图:在对文本的诵读中,让学生体会自豪与兴奋,在歌声中让学生获得情感的洗礼,激发学生对祖国的热爱之情。