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3 乡下孩子教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：3 乡下孩子教案和学案内容

正文

《乡下孩子》教学设计

南京路小学钱石梅一、复习导入

1、今天我们继续学习第4课——乡下孩子,生齐读课题。

2、上节课我们学习了一些新的字词,咱们再来认识一下它们:

盛开的故事挖小鱼

动听的歌曲捉蝴蝶

欢唱的黄鹂逮故事

美丽的野菊编野菜

将可以搭配的词用线连起来。齐读。

读得很有节奏感,把这些词组带入课文中的时候也要读出这样的节奏感。

二、学习第一小节

1、谁来读一读课文第一小节?

2、这一小节写的是乡下孩子以前,还是现在呢?从哪个字看出?(理解“曾就是“曾经,过去”。)

是的,乡下孩子曾是——,曾是——。

3、引导学生感受妈妈的爱

师:小朋友们还记得小时候在妈妈怀里的感觉吗?回忆一下,妈妈抱着你在干什么?

师:你在妈妈的怀里干什么?

师:躺在妈妈的怀里,感觉怎么样?谁来读一读上面的两行?

师:多欢乐的小黄鹂呀!还有谁想读?女生一起读一读!

师:躺在妈妈的怀里,紧紧贴着妈妈的心,这种感觉真温暖!引出生字——怀,教学生字“怀”。

4、引导学生感受爸爸的爱:

师:乡下孩子又爬到了爸爸的背上。爸爸会背着他干什么呢?

师:和爸爸在一起的时光多快乐呀,老师看到有的小朋友边想边露出了灿烂的笑脸,真像那盛开的野菊,美极了!谁来读读下面的两行?

多漂亮的野菊啊!你也来试试!

5、小时候的乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱,他们多幸福啊!让我们再来感受一下,曾是——齐!

三、学习2、3小节

师:在爸爸妈妈的呵护下,乡下孩子愉快地成长着。他们现在的生活是怎样的呢?自由第2、3小节:

1、自由读课文2、3小节,找一找乡下孩子平时做些什么?

2、学习第2节

师:乡下孩子没有童话书,但看到一只蝴蝶就可以编一个童话故事,乡下孩子没有乐器,但采一片草叶含在嘴里就能吹出歌曲,这是一个怎样的故事?一支怎样

的歌曲?(指导读美丽的故事和动听的歌曲)

师:谁能用一句话来夸夸乡下孩子?

师:把你认识的乡下孩子读出来(通过朗读表现乡下孩子的聪明,能干,可爱……)。

3、学习第3节

师:乡下孩子不仅活泼可爱、聪明美丽,还非常勤劳,谁来把第3小节读给大家听一听。

4、出示:挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

师:“撑圆了”说明什么?

师:乡下孩子把小猪养得肥肥的,你觉得乡下孩子怎么样?

师:男生们,让咱们一起在朗读中感受一下劳动的乐趣吧!

(男生齐读“挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。”)

师:小猪喂饱了,可别忘了小猫呀!带什么给猫咪呢?

出示“逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。”

师:对,小猫最喜欢吃鱼了。看到乡下孩子给它们逮回来的小鱼,小猫会怎么样?谁来读一读?

师:真是一只馋嘴的猫咪呀!

师:女生们,让我们一起快快乐乐地读这句话吧!

5、教学生字“坏”,区分“怀”与“坏”。

师:乡下孩子的生活真是丰富多彩!大家跟着他一起去感受乡下生活的乐趣吧!齐读2、3节

6、激发想象,迁移运用:

小朋友,如果你去乡下,想去做些什么有趣的事情呢?你能仿照课文说一说吗?四、学习第4小节

师:乡下虽然不像城里有高楼大厦,有闪烁的霓虹灯,但那里有充足的阳光,有广阔的天地。

你觉得乡下孩子生活在这样的地方,过得怎么样?

板书:幸福快乐自由

(生齐读第四小节)

五、齐读、背诵课文

板书设计: 4、乡下孩子

幸福愉快自由

资料摘要

3 乡下孩子教案和学案内容