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20 美丽的丹顶鹤特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：20 美丽的丹顶鹤特级教师教学实录

正文

《美丽的丹顶鹤》第一课时教学设计

城关小学刘丹丹

教材分析

课文描写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性,引起学生对丹顶鹤的喜爱渗透了保护野生动物的教育。课文语言优美,适应朗读。文中配有插图,可用来帮助学生理解语言文字。

教学目标

1 、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3.能通过观察图片来帮助学生理解语言文字。

4.初步了解丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

教学重点、难点

1、初读课文,能读顺句子,读通课文,整体感知课文的内容。

2、能够读准生字的字音,理解有关词语的意思。

教学准备:课件生字卡片

教学过程:

一、揭题导课:

1、同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,看看它是谁(出示:丹顶鹤),伸出你的小手,和老师一起来写它的名字(“丹”用红笔写)。(PPT1 2)

谁知道它为什么叫丹顶鹤?(生答)你是怎么知道的?

老师强调:丹是红色的意思,顶是头顶的意思,因为头顶是红色的,所以叫丹顶鹤,鹤是二类生字,从这个字你可以看出来丹顶鹤是一只鸟。对它是一种候鸟。

老师准备了一些丹顶鹤的图片,我们一起来欣赏一下(出示课件3)

欣赏了这么多的丹顶鹤,你有什们感受,(生答)

2、多么美丽的丹顶鹤呀,今天我们就来学习《美丽的丹顶鹤》(补充板书课题),齐读课题

3、齐读课题,质疑课题(你想从课文中知道什么)。

二、初读课文,解决生字词。

1、自由地读课文,学习生字词。

学习要求:

(1)、用你喜欢的方式读课文,借助拼音读准字音,遇到生字读两次,把课文读正确。

(2)、思考提出的问题。(ppt4)

2、自主学习:

学生自由朗读课文,教师巡视随时指导。

3、展示交流:

检查生字词:

(同学们刚才读的特别认真,课文中的字词你们都会读了吗?下面我们检查一下)

(1)、出示加拼音生字词:第一组(一二类生字),

读法:自由读,指名读,开火车读(去拼音)。

仙鹤遥远脖子嵌不论显得高雅旅伴度过(ppt5)

(2)出示一组四字词语,图片理解其中的重点词。小老师领读,集体读。(ppt6)

鲜红鲜红黄海之滨引吭高歌三五成群展翅飞翔无忧无虑逗人喜爱(3)、出示一组短语,指导读好轻声“的”读法:指名读,男女生赛读(ppt7)

嘹亮的歌儿遥远的北方鲜红的宝石神仙的旅伴

看来小朋友们词语学得很棒,你们真了不起。如果把这些词语放到课文中,还能读得更好吗?

三、正确、流利的朗读课文,初步了解课文的主要内容

1、读熟课文。师:这篇课文一共几个自然段呢?(4个)那老师想请4位同学分别来读这四个自然段,【挑选4个同学分小节朗读】他们读得怎么样?相机指导读好长句子。【同学评】评价:你倒真像个小老师呢!评价(ppt8)

2、再次轻声读课文,想一想课文的每一个自然段主要讲了什么?相机板书:

3、师:书读到这,你还有什么问题吗?(丹顶鹤的第一故乡在哪?)是呀?这个问题很有价值,再读读第一自然段,猜一猜,北方?丹顶鹤是一种美丽的动物,究竟哪儿美丽,怎么美丽呢?我们下节课再学习!

四、指导写字

1、师:今天我们班同学读书非常好听,不知道写字是不是和读书一样好,这些我们刚认识的朋友,你们还记得吗?【出示生字,去拼音,指名读】(ppt9)

2、指导书写:丹黑(烟熏为黑)仙(山中有一个人修炼成仙)伴

【生描红、临写、师评价】

附板书设计:

20、美丽的丹顶鹤

外形美(2)

逗人喜爱(3)

第二故乡(黄海之滨)(4)

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤特级教师教学实录