1 秋游课堂实录【3】

1秋游

港下实验小学陶婷婷

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过对课文第二、三自然段的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:

通过对课文第二、第三自然段的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、感受秋天,导入课文

1、(课前板书课题)小朋友,今天我们要去秋游,开心吗?让我们一起唱起来吧!

2、小朋友,在这秋高气爽的日子里,我们一块儿去秋游吧!这节课,我们继续来学习,齐读课题。

二、精读课文,走进秋天

(一)、学习课文第二自然段

过渡:迎着凉爽的秋风,踏着轻快的脚步,我们出发吧!(音乐起)

1、出示句子,引读:看,蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。

2、小朋友,你看到了什么呀?

3、生回答。

A、生:我看到天空蓝蓝的,一眼望不到边。

评价:是啊,蓝蓝的天空多美呀。请你来读好这个词。(蓝蓝的天空)呀!真蓝呀!你来读!你来读!你来读!我们一起来!

小朋友,你还知道哪些表示蓝色的词语,来说一说。出示______的天空。表示蓝色的词语还有很多呢,一起来美美地读一读(蔚蓝、蓝湛湛、湛蓝湛蓝、碧蓝碧蓝、瓦蓝瓦蓝)。

师:蓝蓝的天空一望无边。(板书:天空一望无边)谁知道一望无边的意思?你来读好“一望无边”。评:呀!大得一眼望不到边!你来读,你来读,你来读,我们一起来读出天空的广阔无边。

B、师:小朋友,你还看到了什么呀?生:我看到白云变化多端,一会变白兔,一会变绵羊。评:是呀,白云还会变魔术呢,多有趣呀!师:谁也来说?引说:是呀,白云是千变万化的,有时像……有时像……(像一只怎么样的小狗啊?)评价:呀,白云都活起来了!评价:是呀!白云真有趣呀!评价:真是一个魔法师!(你说得真棒,请

你再来响亮地说一说)

总结:白云真是千姿百态呀!谁来读?谁再来?哟,白云呀在慢慢地变化,可是有时候呀,它变得可快了!谁来读?(听老师来读一读)谁再来?小朋友,白云一会儿变成这个,一会儿变成那个,一会儿快,一会儿慢,多有趣呀!一起读!

4、秋天的天空多美呀!一起读。

(三)、学习课文第三自然段

过渡:小朋友往前看,农田到了。走吧,我们去农田看看吧!(音乐起)瞧!(出示一幅幅庄稼的图片)(这是……)

1、出示句子,小朋友,刚才我们看到农田里……引读。

2、小朋友,看,这金黄的稻子像什么呢?(出示稻子图,填空语句)

出示:农田里,稻子黄了,像……

评价:稻子金黄金黄的,真美呀!

评价:稻田一望无边,真美呀!

评价:你说的真好,再来响亮地说一说!谁也能像他一样说一说,它还像什么呢?

评价:这么一大片呢,我们就用“一块”,请你改正后说一说。

3、那高粱、棉花又像什么呢?请你选择其中一个来说一说。(出示图片)

师:老师觉得呀,这红红的高粱就像一团团燃烧的火焰。(跟老师说一遍)(一个个火炬,一个个火把,一个个害羞的姑娘)

评价:小朋友,你们觉得像吗?谁来改一改?

评价:(火海)有时候,远远望去,确实像火海!

评价:红艳艳的一片,真美呀!

评价:恨不得冲上去咬一口!

雪白雪白的,真像雪花!

4、谁能把它们连起来说一说?先跟你的同桌试一试。(教师走下去)

评价:你真是个小作家!

评价:黄、红、白,五颜六色的真美呀!

5、农田里,(边写边说)黄的稻子,红的高粱,白的棉花,都成熟了。农民伯伯丰收啦!(板书:农田黄、红、白)嘿,你脸上笑眯眯的,请你来读!你也来!你也来!真是一个丰收年!一起来!

6、畅游果园,意犹未尽

过渡:小朋友,果园里的果子也成熟了,谁也来当当小诗人,(手指屏幕)照样子把果园里丰收的景象说一说。

出示句式:农田里,稻子熟了,高粱红了,棉花白了。

果园里,____,___,____。

学生回答,随即评价:

评价:你真是个小诗人!

评价:说的老师口水直流!

评价:请你读读农田里的景象,看看图,想一想怎么说?谁来帮帮他?

评价:小朋友,他说了两个黄,老师觉得不好,谁来改一改?

评价:你看到橘子是橙色的,我们可以说橘子黄了,你来说,也可以说橘子红了,你来说。

总结:呀!果园里红的、黄的、紫的,五颜六色,也丰收啦!

(四)、学习课文第四自然段

1、过渡:秋天的美景看也看不厌,赏也赏不完,小朋友,我们到草地上去休息休息吧!准备好了吗?拉起你们的小手,出发吧!(音乐起)

2、草地上到了,呀!我们二四班的同学们,引读……。

3、你在干什么呢?

4、生:我在草地上打滚!

师:看来你很喜欢这片草地!

生:我在逮蚂蚱。

师:逮到了吗?

生:我在奔跑。

师:在草地上快速追逐,多开心呀!

生:我向着蓝天亮开了嗓子。/我在笑着喊着。

师:你来喊一喊呢?(想一想,你躺在草地上看到蓝蓝的天空会喊什么呢?)谁也想来喊一喊?有没有同学跟他喊得不一样?(亮开你的嗓子,再来喊一喊!)小朋友,亮开嗓子就是大声地喊,大声地唱的意思。谁来亮开嗓子唱一唱?心情高兴的时候,想唱什么唱什么!

5、男小朋友,在草地上玩耍开心吗?你们来读一读。女小朋友,在草地上奔跑开心吗?你们来读一读。是呀,同学们多开心呀!(板书:同学们开心)

6、师:还有很多小朋友在做什么呢?看看课文中的插图,展开想象,你能不能像课文中一样,用上“有的……有的……有的……”来说一说?

出示句式:同学们在草地上有的_______,有的________,有的_________,多开心哪!

7、评价:你的欢乐感染到了我!

评价:自由自在的,多开心哪!

评价:多么欢畅的场景!

师:说得真好!一起来读出你们的欢乐!

师:小朋友,你们在草地上奔跑追逐,多开心呀!(出示追逐)

A、小朋友,这两个生字宝宝组成了一个词语,一起读!仔细观察,它们有什么相同的地方?引说走之底和双脚有关。小朋友,这两个字写起来可难了,先看老师写“追”字,(回头看孩子,保证孩子盯着老师看)追是半包围结构,写的时候先写里面,中间一竖在竖中线左边一点,范写,这个走之底写的时候要像波浪一样,先是平平的,再往下,最后往上一脚踢出来!听明白了吗?

B、逐字呀!写好弯钩就能把字写漂亮,从竖中线起笔,然后在这里钩出,看清楚了吗?

C、请小朋友打开习字册描一个写一个。教师巡视:评价:你刚才一定听得很认真,所以字也写得特别漂亮。你坐的真神气,写字姿势真好!反馈。

六、总结课文,回味无穷

1、(手指黑板)今天,我们一块儿去秋游,看到了蓝蓝的天空一望无边,白白的云朵千变万化,丰收的农田五颜六色,开心的同学们活蹦乱跳……小朋友,秋天多美呀!美得令我们陶醉!

2、课后请同学们完成小练第一题。

板书设计:

1、秋游

天空一望无边

农田黄、红、白

同学们开心