资料摘要
《三位数除以两位数》教学设计教学目标1、经历探索三位数除以两位数的过程,能把除数看作整十数来试商,并能正确计算。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。3、爱护花草树木,保护环境。教学重点:估商和试商的方法。教学难点:理解筭理。引导学生用位置的概念对试商的书写位置以及正确性加以判断。教学过程:一、复
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三位数除以两位数ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：三位数除以两位数ppt配套的教案及板书设计
正文
《三位数除以两位数》教学设计
教学目标
1、经历探索三位数除以两位数的过程,能把除数看作整十数来试商,并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、爱护花草树木,保护环境。
教学重点:估商和试商的方法。
教学难点:理解筭理。引导学生用位置的概念对试商的书写位置以及正确性加以判断。
教学过程:
一、复习
1、口算
50×20 77×2 60×24
2、下面小括号最大能填几?
60×()<278 20×()<125 89×()<884
3、竖式计算
562÷40 360÷30 246÷60
指名说一说,计算除数是整十数的除法时,应注意什么?
二、新授
问题
室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相同。每种花各有多少盆?
齐读题目,怎样列式
生口答,师板书:154÷22
为什么用除法计算呢(除法的意义)
请同学们估算一下结果是多少?
指名回答估算过程
师:同学们估算的是7盆,那我们来用竖式计算到底是多少盆?师板演竖式计算过程
除数是22不是整十数,怎样能很快找到商呢(与估算相结合)把除数22看作20来试商,154里面有7个20,商7试试,7商在哪一位上面,因为154的前两除以20不够,直接用前三位,所以商在个位上。
再用7乘22刚好是154,154÷22等于7
学生看竖式在说一说计算过程
小结
把22看作20来试一试商7是否正确的过程,叫作试商。正确试商后,在进行计算,注意商的书写格式并说明理由。计算结果出来后要进行验算。
三、课堂练习
课后“试一试”
四、作业
课后“练一练”1---4题
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关于本教案的常见问题
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