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关键词：3 乡下孩子教案3

正文

4、乡下孩子

炉房乡半山小学蒋俊勇

学习目标:

1、能正确流利有感情的朗读课文。

2、引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。

3、了解乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。

学习重难点:

理解文中第二、三小节的诗意,有节奏的朗读全诗。

课前准备:

回想同学们在生活中有什么快乐、有趣的事。

教学课时:第二课时

本课设计意图:本文是诗歌,根据诗歌特点的跳跃性、诗意的不连贯性,教学中,创设大量的情景,将诗变成文,从而让学生达到真正理解诗意,仿写诗歌的目的。

一、导入

1、小朋友,上节课我们学习了篇跟我们生活很密切的诗歌——乡下孩子,我们都是快乐的乡下孩子,小朋友再热情地呼喊一下!(指课题,学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”。)

2、复习生字。

出示生字,开火车读生字。

二、学习课文。

师:通过上节课的学习,我们能把课文读流利,读通顺了,还能尝试着读出诗歌的节奏。

全班齐读课文,读出诗歌的节奏。

提问:读了这首诗,同学们知道我们乡下孩子是怎样的一种生活?(幸福、快乐、有趣的生活)

1、学习第1小节。

(1)学生自读课文。

(2)指名学生读。

(3)齐读课文。

(4)出示:我们乡下孩子是_____,是_____。理解“曾”的意思。

2、学习第2、3小节。

师:我们乡下孩子的生活可有趣了!现在就请小朋友们读一读课文中第2、3小节,然后在小组内讨论讨论课文中讲了乡下孩子都做了哪些事?

(1)学生自读课文。

(2)在小组内讨论乡下孩子都做了哪些事情?

(3)指名学生读第2、3小节。(板书:捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼)

(4)师:从乡下孩子做的这几件事中,你觉得:

a编织什么样的故事?b吹出什么样的歌曲?

c为什么说撑圆了小猪的肚皮?d猫咪为什么会乐坏了?

(各小组选一个问题在小组内讨论,再派代表回答。)

(5)师:同学们,除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)

出示:乡下孩子会———,会———,会———。(在小组内讨论,再派代表用句式说话。)

(6)齐读第2、3自然段。

师:哎呀,听小朋友们朗读真是一种享受!同时老师也感觉到了乡下孩子的生活是多么的丰富多彩,乡下景色是多么美好,乡下空气更是多么清新。那么现在就请小朋友们跟老师来呼吸呼吸这清新的空气,一起来放松放松吧!

3、学习第4小结。

师:经过上面的学***家是不是又想起了我们以前的生活?哪现在我们又有怎么样的心情呢?那就请小朋友们读读第4小节,再次用你们的朗读把你此时的心情表现出来。

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)出示“旷野”,指名学生说。

(4)齐读。

4、全班齐读全文。(边读边配上动作)

三、巩固练习。

1、连一连。

欢唱的野菊捉草叶

盛开的黄鹂吹野菜

美丽的歌曲挖小鱼

动听的故事逮蝴蝶

2、写一写。

挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

折几根柳枝,。

割一篮青草,。

(学生在小组内共同完成后再反馈、指名回答)

四、课外拓展。

请同学们回家去了解爷爷奶奶,爸爸妈妈的童年生活,他们又有哪些有趣的事呢?

资料摘要

3 乡下孩子教案3