聂耳与国歌ppt课件教学实录

聂耳与国歌

一、复习导入(快乐抢答)

上节课我们学习了《聂耳与国歌》的第一课时,现在老师来检查一下,让我们一起进入“快乐抢答”环节。

(出示PPT)

过渡:看来同学们都掌握的不错。今天我们来继续学习《聂耳与国歌》(板书课题)请同学们打开课本20页,自由读课文,边读边思考,以下两个问题。1、国歌是什么时候产生的?

2、聂耳是如何创作国歌的?

二、初读课文,整体感知

1、学生默读,师巡视指导

2、过渡:老师看同学们堵得特别认真。那谁来回答国歌是在什么时候产生的?

(指名说)生:20世纪30年代初。

师:20世纪30年代初是1930至1939年,也就是80多年前。那时候的中国到底发生了什么?请读(PPT出示第一自然段)教师相机指导。2、谁来读读这个词?(生死存亡变红)

问:你发现了什么?

小结:它含有两组反义词。你们还知道含两组反义词的成语吗?

预设:是非黑白有头无尾死去活来轻重缓急(教师副板书)

师:那谁指导她的意思吗?

生:形容事关重大或形势极端危急。

师小结:对,生死存亡就是生存或者死亡。而在这一段里面就是表示中国当时的局势和日本侵略的战争已经到了最紧急的关头。

让我们来看看吧。(播放PPT)

过渡:看了短片以后你们的感受是什么?

预设:(1)中国马上就要灭亡了。

(2)日本人太可恶了,祖国的处境很危险。师小结:日本人在中国烧、杀、抢、虐,无恶不作。让我们中国同胞家破人亡,生活在水生火热之中这时,我们的东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景深深感动了剧作家、诗人田汉,写下了《义勇军进行曲》的歌词(PPT出示)一起读一读。

三、精读课文,突破难点

1、过渡:从这慷慨激昂的歌词中,你感受到了什么?

预设:(1)我们要团结起来奋勇前进。

(2)我们不能再受日本鬼子的欺负了。师小结:是啊,这火一样燃烧的诗句不仅让我们激动,也让聂耳激动不已,他主动请求为歌词谱曲。

问:同学们,聂耳是如何创作国歌的?

请默读第四自然段,并用横线画出答案。(师巡视指导)

师:大部分同学都找到了。谁来告诉我?

(1)“他一遍又一遍的朗诵者歌词…”

从一遍又一遍你体会到了什么?生说。

师小结:是啊,聂耳被歌词深深的感染了,他严肃而又认真的谱写着曲谱。

(2)你们还找到了哪些句子?

“他忘了吃饭,忘了睡觉”我们可以用一个成语来表达它的意思,有谁知道?(你积累了很多的词汇)不知道没关系,让老师来告诉你,就是(PPT 出示:废寝忘食)齐读,那现在我们叨叨了废寝忘食就是(PPT出示意思)

过渡:聂耳为了创作国歌的曲子达到了废寝忘食的境地,他一会儿……高唱起来。(出示PPT生读)

师:这个句子是对聂耳的什么描写?(动作)请你标出表动作的词。

师:通过这连续不断的动作,你觉得聂耳当时…(生补充)

指导朗读:所以读这句的时候语速稍快,动词要重读,(出示PPT读句子,生读)

师:学到这里,你们应该知道了这一自然段都是在说聂耳……(生补充)

(1)这一段话中有一句话就能概括,谁能找出来。

(2)像这种概括整段内容的句子就叫中心句。(出示PPT中心句,读)

过渡:正因为聂耳全身心投入创作,那巨浪般的旋律在心底翻腾,又从笔端奔涌而出,化成了《义勇军进行曲》的曲谱。听。。。。。。(播放国歌)引读:师:这歌声--

生:像--唱出--

……

教师边引导读,变出示句子,你发现?

(这是一个排比句)(出示PPT)什么是排比句?学生解释:三个以上意思相同的句子合并成一句话叫排比句。

师:意思相近也可以哦。(出示PPT)排比是一种修辞手法,把三个或三个以上意义相关或相近的句子并排在一起组成句子。

这个排比句里面有一个符号(多媒体出示;)分号

问:它的作用是什么?(把意思相同的句子隔开)你理解了,但描述不够准确。(出示PPT什么是排比句)

我们来做个练习题(出示PPT)

(出示PPT)它除了运用了排比的修辞手法还运用了什么修辞手法?(比喻)

把什么比作什么?(把歌声比作山呼海啸。)“山呼海啸”是什么意思?

生:山在呼唤,还在呼啸。

师:这种理解词意的方法叫做“逐字解意”,在以后的学习中,我们可以运用这种方法。

好,谁来读读这句话?(我听到了你把“山呼海啸”重读了,但是其它的语气可以轻一点)这歌声还像什么?(火山爆发)

那是一种怎样的场景啊?谁能用朗读展现出来?

师:这歌声,像鼓点,像号角。为什么要把歌声

比作鼓点号角呢?它们之间有什么相似之处吗? (古时候,号角是用兽角做成的,一般用在战场上发号施令,鼓舞士气。)

师:你的语气还可以再坚定一些,在“奋勇前进”这里声音向上扬。你再试试。(你进步了)

师:(教师边说边板书)是啊!

国歌像山呼海啸,

似火山爆发,像鼓点,像号角。

师小结:《义勇军进行曲》在新中国成立后被定为(生接:中华人民共和国国歌)

师接:《义勇军进行曲》的歌声能响遍祖国的每一个角落是因为……(手指PPT)

《义勇军进行曲》能被定为中华人民共和国国歌是因为(手指PPT)

四、高唱国歌

同学们,让我们唱起那激励着革命前辈顽强斗争的国歌,唱起那让我们倍感骄傲的国歌吧!