16 云房子第二课时教案

《云房子》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学习生字“房”、“耍”,能做到正确、美观地书写。

3.让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,学会用“有的像……有的像……也有的像……”说一段话,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

4.培养学生语言表达能力,自主创造能力和群体合作能力。

教学重、难点:

1.以第二自然段为重点段落,学会用句式想象表达。

2.美观地书写两个字。

课前准备:作业纸

教学过程:

一、揭题---引出生字“房”

1.这节课我们继续学习第16课——《云房子》,伸出你的小手跟着老师一起来写课题。(“房”是个半包围结构的字,一笔点,户字头写得小,里面留有空间写“方”。方方正正一间房) 2.“房”是本课中的生字。要把它写得漂亮就要注意以下几点:(点高高在上,落在竖中线上,户字头写得小,横折的折要向竖中线靠拢一些,在这个字中有两个撇很重要,一个长撇,一个短撇,长撇要舒展,写的时候向着田字格左下角行笔,短撇与长撇大致平行,写的时候出锋要快!注意:点点横折钩的钩在同一条线上,这样,重心才平稳。)听清楚了吗?老师再写给你们看看,看仔细了会记得更牢。(点的位置、方向、长度、钩的位置)

3.谁来读课题?指名1(注意了轻声)指名2(读得真好听!)齐读。

二、复习词语

1.这里是课文中的词语,还认识他们吗?

2.出示第一组词语

(1)指名读第一行(这些“一”你读得非常好!你也来试试!你也注意到了“一”的变调!是的,当“一”后面的字是第四声的时候,就变调为yí,一阵风,跟我读。)

(2)指名1读第二行(嗯,轻声读得特别好!师学读;如果声音响亮一点就更好了!你能再读一读吗?有进步。指名2你学着他的样子读一读吧!指名3你也来造房子。一起来造房子。) (3)指名读第三行(你看你,活学活用,这里洗干净的净读作轻声处理的很好!同学们,注意了,我们一起来连读三遍。)

(4)指名读第四行(刚刚这些词语同学们读得都很棒,那我们连起来读一读!)

3.出示第二组词语

(1)指名读,适时评价。(嗯,你觉得他读得怎么样?你靠他最近,你来说说。说出优点,并做提醒,你来示范读给他听。你看笑眯眯的太阳都到你的脸上去了。我看到了你水汪汪的大眼睛。傻傻地横着,多么可爱啊!水汪汪的蓝天真让你享受啊,你都被这美景陶醉了。)我们一起来读。

三、写好“耍”字

1. 刚刚我们读了两大组词语,里面有个词“玩耍”,一起读一读。这个词里的“耍”字是生字。想不想更上一层楼,把这个字写好呢?先观察。

2.你观察到了什么?(三四个同学举手,你来说说,生:这个字上面窄下面宽,横要长,你说得很好!你真会观察。同学们,你们看,这个字有宽有窄,那么哪个笔画最宽呢?横。是的。那么,要想写好这个字,就要注意这个横要稍稍长一些。好,还有什么发现?而要写得扁。嗯,你观察到了,而要写得扁扁的,它在横中线的上半部分,女在下半部分。老师提醒你们注意,而里面有好多个竖向的笔画,你再看看有什么发现?竖画之间的距离要差不多,还要注意里面两竖要短一些。下面的女除了横要稍长,还要注意撇点和弧撇要写得舒展,这样字才平稳,想不想看老师写一写?想。老师准备鞋子了,我先坐端正,注意:头正、肩平、身直、足安。握好笔:一寸、一拳、一尺。短横连着一小撇,竖,横折钩,中间两竖稍短,四个竖向笔画距离相等,女的撇点起笔在两个短竖的下方,点拉长,这个弧撇呢?舒展,最后这个横稍长。拿出作业纸,注意:。。。再注意。。。你这个字写得真不错,注意了短竖之间的距离相等,奖励一个五角星。你这个横稍长,嗯,也奖励个五角星。来看看这两个同学写得怎么样?你的意见提的很好,用红笔改,这样写就更美了!不过他还是有很多优点的。比如。。。咦,他这个字老师送给他五角星了,你知道为什么吗?横写得长了。说说,撇点和弧撇舒展,哦,一个五角星不够,再奖励一个。他第二个比第一个还好,说明写完一个,他进行了观察,改正了,奖励一个大五角星。很了不起,不好看不要紧,进行比较,重新写一个更好的!)

四、引入美

1.师:(多媒体出示朵朵白云)小朋友,你们看,这是一朵朵怎样的白云?

生:这是一朵朵可爱的白云。

生:这是一朵朵美丽的白云。

生:这是一朵朵像棉花糖一样的白云。

师:热情地和它打声招呼吧!

生:云儿姐姐,你们好呀!

生:白云妹妹,欢迎你们光临!

生:Good morning ,白云!

师:(引读第一小节)“刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,——有一些就留在天上了。”

师:一群小鸟飞过来(添映一群小鸟),它们说:(出示句子“哇!这么多白云,我们来造云房子。”)(生情不自禁地读了出来)

师:小鸟们看到这么多白云,心情怎样啊?

生:很高兴。

生:心花怒放!

生:欣喜若狂!

师:用上了成语,很好。那谁能带着这样的心情读读这句话?(指名读)

师:我不仅听出了小鸟很高兴,还仿佛看到了小鸟的笑脸,真棒!(奖励)读书就要这样声情并茂!我们一齐高兴地读好这句话!(生齐读)

2.师:小鸟们可开心啦!他们要造云房子!读读课文第二小节,看看小鸟们都造了哪些云房子? (生饶有兴致地读着第二小节)

师:你看到小鸟们都造了些什么云房子呢?(啊,这么多的小鸟都迫不及待地想跟老师交流啊!) (造了高楼云房子!造了大冬瓜云房子,花儿云房子。。。

3.咦?就5种云房子,怎么有这么多字啊?我想这样写:云房子像大冬瓜,云房子像花儿。多清楚,多简洁!你们喜欢吗?(啊呀!你跟我想的一样啊!不过,我刚听到了也有小朋友不同意的哦。)

4.你来说说,我说的云房子像大冬瓜,哪里不好?你真会发现,是啊,少了傻傻地横着。你把这句话读一读。傻傻地感觉怎么样啊?很傻。。。哦,那这样,我改一下,我这样写,云房子像傻傻地大冬瓜。怎么样,这下,你喜欢吗?不喜欢。要横着呢。冬瓜傻傻地横着,怎么样啊?很可爱。哦,我知道了。我说的云房子像傻傻地大冬瓜,好像说的大冬瓜一直都很傻,不可爱,呆呆的,但是它横着的样子傻傻地很可爱。难怪你喜欢这句话呢!有道理,我也喜欢上了这句话了,我要读一读!(你用你的声音表现了冬瓜横着可爱的那种感觉。)你也来用声音表现一下?(作者用巧妙的写法展现了冬瓜横着的可爱,你还能用声音展现它可爱,真了不起!你也像他那样读一读。作者巧妙的表达再加上你声音的表现就更美妙了!嗯,老师以后都准备像书上这样写了。)

5.像花儿一样的云房子谁也来用声音表现一下?(多美的花儿云房子啊!花儿开着的时候更美!)

6.书上用这两个巧妙的句子展现了云房子的形态!现在老师脑海里就有了它们的画面,我想把它画出来!这个云房子像大冬瓜一样傻傻地横着!多可爱!横着多可爱啊!云房子都是白云做的啊,画的时候要很轻柔、很轻柔!这个云房子像花儿一样美美地开着。还有云房子吗?很高的大楼,有多高?到底有多高?真高啊!还有什么?有成片的厂房,连成片了,多不多?还有一点点小的。。。师:小鸟们的本领真大,造的云房子这么美,你能美美地读好这些句子吗?

(生有滋有味地练读)

师:你们把“傻傻地、美美地、很高的、成片的的”都读得这么好,真不简单!现在请你们边表演边朗读!

(生自由表演练读后指名表演读,生有的把手举得很高,那是“很高的大楼”,有的把头一歪,手一横,真像个傻傻的大冬瓜,有的把自己抱成一团,那是“只能住进一只小麻雀”的云房子……)师:真棒!云朵娃娃一定和你交朋友。(奖励盖章)

7.空中的小鸟很多呀!我们教室里还有这么多呢!你们还有想造的云房子吗?有。

你有想造的吗?有。你有想造的吗?有。那这么多人都想画,那就请你们在作业纸的下面造一造吧!(没有造好的同学抓紧时间造哦。。。好,放下手中的笔,坐端正,没有造好不要紧,老师相信你头脑里已经想好了!那我们请看同学们造的云房子。。。)

完成后,小组长把作品贴上黑板并介绍。

师:小朋友的杰作诞生啦!我们一起来欣赏!

生:我们的云房子像青蛙那样快乐地跳跃着。

生:我们的云房子像火箭那样在天空遨游,和月亮做伴!

生:我们的云房子像大树那样郁郁葱葱。

生:我们的云房子像小白兔那样圆圆胖胖。

生:我们的云房子像汽车那样“嘟嘟嘟”地开着。

生:我们的云房子像直升飞机那样在天空飞翔,带领小鸟们观看天空中的美景。

生:我们的云房子像蝴蝶那样在空中翩翩起舞。

生:我们的云房子像金鱼那样在水里自由自在地玩捉迷藏。

8.小鸟们,他们不仅成功的造出了云房子,还像书上那样说出了美妙的话,我终于知道了,他们之所以说的这么好,是因为用上了这样的句式:像……那样……。同学们,你们也来用上这样的句式来介绍介绍你的云房子吧!

9.四人小组交流。

10.我们造了这么多有趣的云房子,谁能把这些连起来说一说呢?就像我们书上写得这样。出示课件有的。。。有的。。。还有的。。。

11.哦,大家说得真好!捧好书,让我们把这一段美美地读一读吧!(生读)

12.师:看着这些美丽的云房子,“小鸟们开心极了——”(引读)

生:(齐读,不由自主地加上动作)“它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客,我到你的房子里来玩耍。”

师:(播放小鸟欢快的叫声)仔细听!小鸟们在高兴地说些什么呢?

生:你们看,云房子造好啦,多漂亮呀!

生:朋友们,快来我家做客,今天是我的生日!

生:快来我家玩吧,捉迷藏怎么样?

生:我们一起跳舞吧!

……

师:你们的想象真丰富!这时,忽然,呼啦啦吹来一阵风(引读)——

生:(表情丰富地齐读)“咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?没有了,没有了。”

师:(多媒体映示天空图片)看!你能说说这是一片怎样的天空吗?

生:这是一片蔚蓝蔚蓝的天空。

生:这是一片一望无边的天空。

生:这是一片像大镜子一样明净的天空!

生:这是没有云朵但是非常清新美丽的天空!

师:多美的天空啊!我们一起读好这句话(出示句子,生齐读)——“天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”

师:云房子这篇课文学完了,但天空中那些云树林,云花朵,云小兔的故事还留在我们的脑海中,就让我们在课后把它写下来或者画下来吧!

13.让我们在音乐声中将这篇课文美美地读一读。

画图纸,古诗,田字格(黄),练字,优盘,磁铁,分好四人小组