12 要好好学字PPT专用课堂实录内容

《要好好学字》第二课时教学设计

泾河镇黄浦小学周金宝

教学目的:

1、有感情地朗读课文。

2、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

教学过程

一、复习词语,把握课文内容

1、小朋友,今天我们继续学习《要好好学字》(齐读课题)

2、复习生字、生词(在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗?)出示词语:延安遇到毛主席参加革命知道刘长贵安定宝

个别读,齐读。

过渡:同学们对生字、生词朋友这么热情,生字、生词朋友邀请大家到它们的老家课文中去一起学习,你们高兴吗?请小朋友打开课本,赶快找一找,把你找到的句子读给大家听一听。

(设计意图:用学生喜闻乐见的形式再现生字、生词,激发学生识字的愿望,培养识字的兴趣。巩固生字、生词,为学习课文奠定基础。)

3、上节课我们初步学习了课文,那个小朋友能告诉大家,课文主要写的是谁?写关于他的什么事?内容来自小精灵儿童资讯站

出示口头填空:毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要()。

过渡:今天我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的?参加革命了,为什么要好好学字?

二、品读感悟,体验感情

1、细读第一段。

(1)自由轻声读。

(2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要说些什么?

谁来读第一句?说说告诉我们什么?指名交流。

指导:1939年,抗日战争时期。延安,是我们的革命根据地。(板书:遇) (3)课文是按照什么顺序介绍两个小八路的?(姓名——年龄——个子)“才”是什么意思?能换个词说说吗?(只)。用在这里强调了什么?

(4)谁知道图上哪个是安定宝,哪个是刘长贵?读读书上的句子。

出示:我有两个表哥,一个叫(),长得(),另一个叫(),长得()。

我有两个好朋友,一个( ),一个()。

自己先说说,同桌再交流。指名说,师生共同评议。

(5)齐读第一段。

(6)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

(设计意图:让学生在听读说中理解、认识。相互交流学习,进行语言训练。)过渡:当时的毛主席为了全中国人民的事情,该多忙啊!可他遇到了这两个小八路,又是怎样说怎样做的呢?

2.学习第二段抓住重点词语塑造主席形象

(1)自读课文,边读边用“——”画出毛主席说的话,圈出毛主席的动作。

(2)谁来读读毛主席说了什么?

(3)他们是怎么回答的呢?如何称呼毛主席的?从回答中你知道了什么?你是从哪个词语或者是哪个字看出来的?(“马上”“您”)

(4)可见你读书的时候很用心,能把你的这种想法读出来吗?指名读,自由读,指名读,评议。

3.(1)出示:毛主席回答他们说:“我是***。”他是毛主席没错呀,为什么又说自己是***呢?他有两个名字吗?

(2)谁知道我们***叫什么名字?生说:***。 (2)那我们平时怎么称呼叫他?(生:可以叫胡主席。师:胡主席,那他有两个名字吗?

哦,对了,那是他的名字,而“主席”是一种职务。这里面包含了毛主席的平易近人。)

(3)那么可亲可爱的主席,那么重要的人物见到了这两个孩子给他们写字的时候是怎么做的呢?(出示课件)

比较句子:

A、毛主席弯下腰,在自己手心上写了“***”三个字。

B、毛主席写下了“***”三个字。

①指名读句子。

②这两句话有什么不同,哪句好?为什么?

③那么重要的人物为什么弯下腰写字?从这里可以看出什么?

师引导学生在小组内合作交流。(体会毛主席的和蔼可亲,对孩子、对未来的希望。)

学生交流。

(设计意图:给学生展示的平台,在展示中分享合作学习的乐趣,加深对课文的理解。进一步培养学生的合作能力。)以上内容转自小精灵网

(http://new.060s.com)

4、说得真好,能读出来吗?同桌一个扮演两个小八路,一个扮演毛主席,读一读他们说的话,男女生互相读。我扮演毛主席,你们扮演两个孩子一起读一读他们的对话,旁白直接表现出来就可以不要读了。

3.学习第三段

(1)最后毛主席还对他说了一句话,谁愿意读,谁愿意学着毛主席的样子读一读?

(2)“参加革命了,要好好学字啊!”读了这句话你能提提问题吗?(如:两个小八路那么小,为什么不去读书呢?他们打仗哪有时间写字啊?什么叫“革命”?参加革命为什么要好好学字啊!)(这儿的“革命”说的是抗日打日本人呢鬼子,解放全中国,建立新中国,让老百姓过上好日子。)(识字是学文化的基础,干革命需要文化知识,不识字干不好革命。)

(3)你觉得这两个小八路会写字吗?联系课文第一段想一想。(参加革命给穷苦的孩子提供了学生的机会。)

(4)谁能说一说认识字的好处有哪些?联系自己,再想一想小八路识字又有哪些用处呢?(引导学生理解认识字,学好文化可以更好地参加革命。这样理解使学生体会到毛主席对小八路的关心。最后联系现在,毛主席不仅对两个小八路提出了希望,对全国的少年儿童也提出了“好好学习,天天向上”的殷切希望。进一步进行思想教育。)以上内容转自小精灵网(http://new.060s.com) (5)拓展延伸

1、两个小八路听了连连头,他俩相互说了些什么?

2、你听了毛主席的话后是怎样想的?

(设计意图:这两段是重点,为突破这一重点,学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感观,使学生积极参与到学习中,勤于思考、自主探究,交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能,体验学习的快乐,感受成功的愉悦。情感受到体验,思想得到启迪。)

四、有感情地朗读全文。

五、作业超市

1.用“参加”练习说话。

2. 比一比,再组词。

延()刘()弯()席()道()

遇()刚()变()革()首()

3.照样子,在括号里填上合适的词。

例:毛主席(弯下腰)写字。

(1)爷爷()看起报纸来。

(2)小白兔()走进家门。

4.课后收集伟人小时候刻苦读书的事例,并作交流。板书设计:

12 要好好学字

毛主席遇小八路

问说听写回答连连点头

(参加革命了,要好好学字)内容源自小精灵儿童资讯站