8 小鹰学飞优质课教学设计

《小鹰学飞》第二课时

教学目标

1、流利、有感情的朗读课文,指导学生分角色朗读课文。

2、通过展开小组讨论总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

教学过程

一、复习导入

1、同学们你们还记得上节课我们学了一个什么故事吗?小鹰学飞(指读课题)

2、要想学好课文,我们首先要掌握好生字词,这些词语你还记得吗?小老师领读

3、同学们今天表现得真棒,词语读得正确,声音又响亮。谁能根据课文内容填一填:

(PPT出示)一只小鹰跟着老鹰学习(),一共飞了(),分别飞到了(), ()和()。

4、小朋友们,今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰,开始旅行吧!

二、学生自读体会,教师导读感悟

(一)学习第一、二自然段

1、PPT出示第一二自然段,老师请一位小朋友来读。

2 瞧,小鹰飞起来了,它飞到了什么地方?你能不能把它画下来?(大树的上面)

3、指导朗读

(1)小鹰初次学飞行,就能飞到大树的上面,它的心情怎么样?你能不能想一想?从哪里可以看出来?(高兴、喊、已经)

(2)教师评价:1 这是小鹰第一次学飞,一下子就飞到了大树上面,它可高兴了。禁不住喊起来——我已经会飞啦!2 和你一起玩耍的小鸡小鸭还在地面上,你却已经飞到了大树的上面,小鹰,你的心情怎么样?3谁能把小鹰的高兴劲儿完全表达出来?也可以加上自己的动作。4你很兴奋,有点喊出来的味道了。5 哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!6 我听出来了,你把你的高兴,通过你的“喊”表达出了。)

(3)老师仿佛看到了许许多多的小鹰在我们的教室里,小鹰认为自己会飞了;很高兴,很满足,它想把这份高兴告诉所有人,所以就喊起来——齐读“我已经会飞啦!”

4、老鹰妈妈也是这么说的,谁来演演鹰妈妈,读一读她的话?

指名读(评价:你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想,你学会了赞许,和蔼的,声情并茂,微笑)

5小组内演一演,两个小组同学演示,老师旁白。

总结学法:同学们通过刚才我们的读,画,想,演,很快就了解了小鹰第一次学飞的情形。接下来我们就利用这样的学习任务单来小组合作共同学习下面的内容。

(二)自主学习学习第3~6自然段

1、要求:(1)读一读:自由朗读文章的3-6小节

2 画一画:小鹰又飞到了哪儿?

(3)想一想:小鹰的心情如何?

(4)演一演:小组同学合作分角色朗读。

2、小组汇报,先出示3-4小节,小组朗读,板书大山的上空,体会又高兴的喊起来,真的, (读好了,你就理解了。你比刚才更激动了,你也飞得比刚才带劲了。小鹰的心情哪个小组补充一下?和大家分享。)

(2)是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本算不上会飞。那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢?老师做点点头的动作读出小鹰高兴满足的语气;老鹰亲切、和蔼的语气)表演3-4小节

(三)学习第五、六自然段。

1、很快小鹰开始第三次飞行了,这次他飞得更努力了,怎么努力的呢?(幻灯出示:“小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。”) 2理解(鼓劲,奋力地飞,飞呀飞呀)读的好点评。齐读:跟着小鹰一起飞一飞读一读吧3这次小鹰这么努力又飞到哪里了?(白云的下面)PPT 指生读5-6小节看图片

(9)小鹰的心情如何?(兴奋出示:天空。。。真。。。真美啊?)老鹰听了小鹰的话,向头顶指了指说——(孩子,你往上看)。看到了什么?(小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)谁来用动作表示“盘旋”?用手比划一下想一想:当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会想些什么呢?分角色朗读5-6小节。

三、总结课文

孩子们,看看外面的天空,天有没有尽头?小鹰从不会飞到飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白云的下面,通过老鹰的教育和自己的实践,终于明白了学习是没有尽头的,用一个词就是——学无止境。希望小朋友们像小鹰一样,虚心好学、不断进取、一往无前,学到更多的知识和本领。

四、作业板书设计 8、小鹰学飞

白云

大山

大树