分数大小的比较国家获奖教案｜教案在线预览

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比较几分之一的大小教材第88页的例题、第89页“想想做做”第4~7题和练习十一的第3题。1.通过实际操作,理解同样大的物体,平均分的份数越多,每一份就越少。2.掌握分子是1的两个分数比较大小的方法。理解算理,掌握比较的方法。等大的圆纸片5张,等大的正方形纸片2张,水彩笔,投影仪。1.复习。上节课,我

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所属课文：分数大小的比较

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2018-05-30 06:36:00

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学校：古交市第十二小学校

分数大小的比较国家获奖教案

未知

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关键词：分数大小的比较国家获奖教案

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比较几分之一的大小

教材第88页的例题、第89页“想想做做”第4~7题和练习十一的第3题。

1.通过实际操作,理解同样大的物体,平均分的份数越多,每一份就越少。

2.掌握分子是1的两个分数比较大小的方法。

理解算理,掌握比较的方法。

等大的圆纸片5张,等大的正方形纸片2张,水彩笔,投影仪。

1.复习。

上节课,我们学习了什么知识?

2.用分数表示下图中的阴影部分。

()()()

1.教学第88页例2。

(1)师:我们怎样才能知道是小熊吃的蛋糕多一些,还是小兔吃的蛋糕多一些呢?大家有什么好办法?

生:用两张同样大小的圆纸片当作蛋糕,分一分,比一比。师:为什么要用同样大小的纸片呢?

生:只有两张纸同样大小时,才能知道是谁的多。

(2)在小组里折一折,比一比。

(3)小组交流。

3.用两个完全一样的长方形折一折,比一比。

4.通过上面的练习,你发现了什么规律?

两个完全一样的纸片,平均分的份数越多,每一份就越小;平均分的份数越少,每一份就越大。

1.教材第89页“想想做做”第4题。

(1)学生独立完成。 (2)利用实物投影讲评。

2.教材第89页“想想做做”第5题。

(1)小组讨论完成。 (2)全班交流。

3.教材第89页“想想做做”第6、第7题。

1.比较下面分数的大小。

关于本教案的常见问题

Q：分数大小的比较国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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