小数的初步认识国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识(一)一、教学目标:1.结合现实情境初步认识小数,能读、写简单的小数。2.能用小数表示日常生活的简单数量,并进行交流。3.初步认识到小数与人们生活的密切联系,体验小数的价值。二、教学重、难点利用学生已有经验推动新知识的学习,初步认识小数,能读、写简单的小数。三、教学准备多媒体课件、学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 08:40:00

来源学校

学校：简阳市射洪坝第一小学

小数的初步认识国家优质课一等奖

未知

2018-04-20 08:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识国家优质课一等奖

正文

小数的初步认识(一)

一、教学目标:

1.结合现实情境初步认识小数,能读、写简单的小数。

2.能用小数表示日常生活的简单数量,并进行交流。

3.初步认识到小数与人们生活的密切联系,体验小数的价值。

二、教学重、难点

利用学生已有经验推动新知识的学习,初步认识小数,能读、写简单的小数。

三、教学准备

多媒体课件、学生需要提前到超市了解一些小数与价格的信息

四、教学过程

(一)情境引入

师:小朋友们今天我们一起到水果市场去买水果。看看屏幕上有哪些信息。仔细观察这里面哪些数是我们认识的?

生:3千克。4千克

师:不错,这就是我们之前学习的整数,除了整数这里还有一些就是我们今天要学习的新知识小数。(板书课题)

(二)探索新知

1.教学例1(课件显示:整数一排,小数一排)

师:同学们现在比较一下,上下两排数有什么不同?

上面一排都是整数,下面一排都是小数。

师:整数和小数哪里不同呢?

引导学生说出,小数有一个小数点。

师:对了,这个点,就叫做小数点,它是小数的重要标志。指着下面一排说这样的数就是小数。

介绍:小数点把小数分成了两个部分,小数点左边部分叫整数部分,小数点右边部分叫小数部分。

教师板书“3.25”,这个小数的3在哪位,2在哪位,5在哪位?

指导学生说出3在个位,介绍2在十分位,5在百分位。之后学生自由说说小数各部分名称。

师:上面这几个小数你们会读吗?试试看。

学生自由读,然后抽学生读。

教师:大家非常能干,已经会读小数了。现在想想我们的小数读法和整数有什么不同?

小组交流后组织汇报

小结:读小数时,整数部分的读法和整数相同,小数点读作“点”,然后依次读出小数部分的每一个数字。

师:现在大家一起按照这个方法来读一读小数。

学生齐读小数。

教师:会读小数了,我们接着学习写小数,老师说一个小数,同学们在本子上写一个。

完成后展示学生的书写情况,并让学生说说是怎么写的。要引导学生说出先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。

课堂活动:同桌的两个同学互说出几个小数。

2. 教学例2

师：昨天老师去逛超市买了些东西，你能读出这些价格吗？

课件显示商品价格

请学生读出这些小数

师：你知道这些小数表示的价格究竟代表几元几角几分吗？

老师给一定的提示：12.68元表示12元6角8分

36.50元表示：

0.85元表示：

8.05元表示：

9.25元表示：

学生讨论后汇报。

引导学生总结出：整数部分表示元，十分位表示角，百分位表示分。

3、课堂练习

填表说说表示几元几角几分。

.以元为单位，用小数表示下面商品的价格。

（1）钢笔12元5角0分一支。

（2）文具盒28元9角5分一个。

（3）水彩笔15元7角5分一盒。

（4）素描纸0元5角5分一张。

（三）小结

这节课你有什么收获？

（四）拓展训练

用3，0，5和小数点写小数，看谁写得多。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识国家优质课一等奖