1 长江之歌教学设计内容推荐

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵。

2、学会本课的2个生字。理解有生字组成的词语。

3、通过反复吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的

句式特点并能仿照诗。

4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好

河山的热爱之情,培养审美情趣。

二、课时计划:2课时

三、教学重点:

通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的

思想感情。

四、教学难点:

通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的

思想感情。

五、教学方法:

学法:读文、质疑、解疑;教法:引导点拨、启发、小组

交流讨论。

六、教具准备:课件

七、教学过程:

第一课时

课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会生字,理解生词。

3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国

的思想感情。

教学过程:

一、导入。

1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:

长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌

歌词。

2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3.放录音。《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一

起来欣赏。

二、初读指导。

1.自学生字词。 (1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2.检查自学效果。(1)出示词语:乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西 (2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

3.理解下列词语的意思。丰采:美好的仪表举止。依恋:留恋,舍不得离开。荡涤:洗涤。尘埃:尘土。

气势盛大。灌溉:把水输送到田里。

4.各自轻声试读课文。

5.分节指名朗读课文。教师相机指点

6.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。

7.朗读全诗,初步体味祖国的可爱。

四、当堂练习。

1、听写生词。

2、抄写生字和词语。

五、课堂小结。

学习了本课时你有什么问题要提?请同学们提出来,方便供下节课解决。

第二课时

课时目标:

1. 通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

2. 有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、导人新课,激发兴趣。

播放长江及三峡工程的视频文件。(要求把自己的感受表达出来。)

老师:谁来谈谈自己的感受?学生谈。

老师:作者与同学有相同的感受,所以作者用这首歌来抒发对长江的赞美之情。让我们深入学习诗歌,

感受作者的思想

二、精读课文。

1.观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。《话

说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、

作者说——

2.出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋

长江,你有母亲的情怀。

3.自由读,说说读了诗句想了解什么?交流、讨论。

4.精读第一节:

(1)自由读,四人小组讨论:从哪些地方看出长江是

无穷的资源?

(2)交流:出示:你从雪山走来,春潮是你的风采;

你向东海奔去,惊涛是你的气概。指导朗读:这两个分句我

们该怎样读,哪些词提示了你?

(3)默读第一小节,思考:从哪些地方看出长江有母

亲的情怀?

(4)交流。出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海。指导学生看地图,并联系

实际想象体会“哺育、挽起”的感情。指导朗读:这一句我

们要读得深情。

5、精读第二节。

(1)听录音,思考:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)交流:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来

奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的

源泉)

指导朗读第一句:“走”、

“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们

一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:

长江能推动时代的发展,力量是无穷的)

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨

大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作

用)

(3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”

(4)指导朗读第2节。

(5)指导背诵第2节。

三、当堂练习:

1、完成课后习题。

2、做同步指导训练。

四、课堂小结:

是啊,长江源远流长﹑宏伟博大、多姿多彩;长江古老浑

厚、气势磅礴、力量无穷。我们要热爱自己的祖国,

将来为祖国贡献出自己的力量。

布置作业:

1、朗读并背诵课文。

2、继续做同步指导(训练)。

3、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某

地特产、古老的历史文物等,向同学们说说,共同感受一下祖

国的地大物博、历史悠久,以进一步激发爱国之情。

板书设计:

长江之歌

源远流长﹑宏伟博大、多姿多彩;

长江古老浑厚、气势磅礴、力量无穷

抒写赞美、依恋之情,表达崇敬、热爱的情感

教学反思: