10 狼和小羊教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

狼和小羊教案教学目标:1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文,理解课文内容。2、懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,是不讲道理的。教学重难点:理解课文内容,懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,是不讲道理的。教学过程:一、导入(图片)老师给你们带来了2个小动物,说说你喜欢谁, 为什么喜欢它?今天我

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 13:14:00

来源学校

学校：睢宁县宁海外国语学校

10 狼和小羊教学教案设计

未知

2018-05-01 13:14:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 狼和小羊教学教案设计

正文

狼和小羊教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文,理解课文内容。

2、懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,是不讲道理的。

教学重难点:

理解课文内容,懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,是不讲道理的。

教学过程:

一、导入(图片)

老师给你们带来了2个小动物,说说你喜欢谁, 为什么喜欢它?

今天我们就来学习一篇寓言故事《狼和小羊》,看看它们之间发生的故事吧!

二、1、请同学们闭上眼睛边听边想象:你好像看到了什么?听到了什么?还想到了什么?(引导狼要吃小羊了)

师:当时的情况怎么样?(危险),请同学们读读这句话把当时的紧张、危险的味道读出来。

齐读。

2、学习2~6自然段

过渡:狼想吃小羊,它会怎么做呢?

(1)请同学们自由读一读第2~6自然段,想一想:狼为了吃小羊就故意找碴。一共找了几次碴?(3次)

(2) 仔细读第2、3自然段,想一想:什么叫“找碴儿”?狼第一

次找碴是什么?

指生理解:“找碴儿”:就是找借口,没事找事。狼第一次找的碴儿是“小羊把它喝的水弄脏了。”

引导理解:从插图中,我们就可以看到,小溪里的水是从谁那流向哪儿的?(从狼那流向小羊)狼那儿称为小溪的——上游,小羊那儿称为小溪的——下游。溪水从上游流向下游,不会倒流,小羊怎么会把狼喝的水弄脏呢?这明显就是狼在——找喳儿

③指导朗读:狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说话时会用怎么样的语气?小羊怎么样温和的说?

④分角色有感情的朗读第2、3自然段。

⑷引导学习第二次找喳儿(4、5自然段)

过渡:像狼这样的坏东西,干不成坏事是不会甘心的!它一计不成又生一计。

①认真读一读第4、5自然段,想一想:狼第二次找的喳儿是什么?②指名学生回答:“狼说去年小羊在背地里说它的坏话”

引导:从哪里可以看出这次狼又是在找碴儿?(去年小羊还没出生呢,所以不可能说它的坏话)

③指导朗读:第一次找碴儿没有成功,蛮不讲理的狼此时已变得——气冲冲了!谁能读出狼气冲冲的样子?

可怜的小羊此时已经被狼第二次找喳儿——吓坏了!谁能读出小羊的语气。

④分角色有感情的朗读4、5自然段。

⑸引导学习第6自然段。

过渡:两次找碴儿都失败了,此时的狼气急败坏,失去了耐心。

师引读:狼不想在争辩了,大声喊到——(生堵狼的话)说着,就往小羊身上扑去。

3.总结明理:

小羊的申辩没有道理吗?(有)但最后还是要被狼吃掉。这说明对待像狼一样的坏人讲道理是没有用的,要想办法与他们作斗争。

三、延伸

1.假如你是小羊,你也遇到了这只狼,你会和它讲道理吗?你有什么好办法去对付它?

2.狼向小羊扑去,结果怎么样?请同学们续编故事。

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 狼和小羊教学教案设计