8　维也纳生活圆舞曲优质课教案推荐

《维也纳生活圆舞曲》教学设计【教学目标】

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3.通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【教学重难点】

通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

【课时设计】一课时

【教学过程】

一、检查生字预习情况

出示几组词语:(指导学生找出每组词的特点,体会作者用词的准确性)

1. 房脊门框巢穴硬胡茬(易读错的字) ....

2宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水沙哑又苍老(……又……)

3. 丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久(……而……)

二、读题解词,树立课文脉络

(一)解题

1.板书课题:维也纳生活圆舞曲

2.简介作者

3.简介维也纳

维也纳,奥地利首都,被称为音乐之都。圆舞曲,一种音乐形式,起源于奥地利。是一种曲子,旋律欢快、优美,又叫华尔兹,经常捧嚓嚓的节奏。

维也纳有“音乐之都”的美称,有人说:“没有音乐就没有维也纳,没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。

(二)理清课文内容。

1.快速读课文,找出课文中能体现课文主旨的句子。(音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指,是维也纳灵魂之所在。)

2.作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的?

(鸟鸣圆舞曲1-4 鲜花圆舞曲5-6 街道圆舞曲7 酒馆圆舞曲8 )

3.教师随机板书:鸟叫、花儿、街道、酒馆

三、研读课文。

(一)研读“鸟鸣圆舞曲”

从1——4自然段课文中找出能体现鸟鸣圆舞曲的句子,有感情的读一读。

全身乌黑的羽毛,一个长长的黄嘴,好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时,把它想象得美若彩凤。

(师提示:是什么让“长得并不美,全身乌黑的羽毛,一个长长的黄嘴,好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子”的鸟儿变成“美若彩凤”?——音乐的魅力)

响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫得很像是猫叫。

自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”

(谁来读读这个句子?指导读出不同的层次的钟声。) (二)自读“鲜花圆舞曲”

读句子,体会维也纳的“别出心裁”:

家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是,维也纳的主题——音乐与花,就这样被表达了出来。

(三)自读“街道圆舞曲”

著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”音乐已离不开维也纳,维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落,在大街上、在家里,维也纳人时时处处沉浸在音乐的海洋中,人们用音乐来交流情感,人们在音乐中放松身心。第三部分哪些语句向你透露了这样的信息?认真读一读。

(四)品读“酒馆圆舞曲”

作者坐在乡村的当年酒家里,体会到了什么才是真正的维也纳音乐。

作者闻到了芳香四溢的葡萄酒,尝到了刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,听到了欢快的华尔兹舞曲,见到了满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴,拉着一把又小又旧的提琴,看到了一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来……

四、课堂小结

“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

五、布置作业

校园环境优美,你是否用心观察、用心倾听,用心感

受……下课后校园各处走一走,写一写自己独特的感受。【板书设计】

维也纳生活圆舞曲

灵魂神仙的手指

鸟儿鲜花街道酒馆