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词语盘点教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计及教案分析

正文

五年级下册第三单元词语盘点教学设计文斗乡长顺小学501班(主讲教师方霄)

一、教学内容:小学五年级上册第三单元词语盘点。

二、教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

三、教学重难点:

重点:学生掌握生字词的情况,会读、会写、这些词语难点:培养学生兴趣,学生形成主动积累的习惯,并会用这些词语。

四、课前准备:

1、教师准备:设计练习题和登分表。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。五、教学过程:

(一)游戏导入:说成语

同学们,我们学习了那么多成语,那么在今天的课前,我们做一个热身的活动,用开火车的方式,每位同学说一个成语,让我们的火车跑起来,超过高铁的速度。

这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

揭示板书课题——词语盘点大比拼。

(二)活动探究:词语盘点大比拼

1、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人, 班长担任登分员, 学生分成八个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为获胜小组,获胜小组会得到今天的神秘大奖。

第一关:我会读

(1)主持人宣布“我会读”游戏规则。

各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语, 采用开火车的方式读词语,每人读准一个词语加一分,反之则扣一分。(教师事先把词语投影在大屏幕上) (2)学生自由读,接着小组内互读互听互纠正,重点把字音读准。

(3)各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

第二关:我会写

(1)主持人宣布“我会写”游戏规则。

自由写一写“读读写写”和“读读记记”中词语,老师任选10个进行听写,然后小组间互改,全对的小组加一分,反之不得分。

(2)学生各自书写“读读写写”中的确词语,小组内组织互互读听写。

(3)全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。第三关:我会用

(1)主持人宣布“我会用”游戏规则。

此关分三个环节进行,第一个环节按要求将词语补充完整(由学生抢答,答对一个加一分),第二个环节找出词语的近义词(由学生抢答,答对一个加一分),第三个环节你说我猜(教师将词语出示在大屏幕上,每小组选取两人,学生自由分配成“你说”“我猜”,说的同学用语言和动作描述大屏幕上的词语,但不能说出词语的字,猜的同学通过说的内容和动作猜出词语并写在题板上,一分钟时间,哪个组写的词语最多为获胜组,获胜组加5分。)

(2)学生抢答词语补充完整

(3)学生抢答找词语的近义词

(4)学生进行“你说”“我猜”游戏环节

2、由等分员统计得分情况,由主持人宣布各组得分情况,并宣布本次活动的获胜小组

3、为获胜小组颁奖

六、活动总结:

学生自由说说本次活动的收获和感受

全班同学一起用响亮的声音朗读“读读写写”“读读记记”中的词语。

资料摘要

词语盘点教学设计及教案分析