14 秦兵马俑课时教学实录

14、秦兵马俑

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词

3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。

课前准备:兵马俑的资料。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文

初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。思考:秦兵马给你的印象是什么?

三、检查、交流:

1、指名朗读生字、找出新词。

2、意思:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。

若有所思:若:好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试

试。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。

3、朗读词语。

4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。

(1)写秦兵马俑和它出土的地方。

(2)写秦兵马俑规模宏大。

(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

(4)写将军姿态。(5)写武士姿态。

(6)写骑兵俑姿态。(7)写车兵俑姿态。

(8)写弓弩手姿态。(9)写马俑姿态。

(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

5、从过渡段入手给课文分段。(将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。)

四、指导写字

1、老师示范。2、学生描红。

五、作业

抄写词语感情朗读课文

第二课时

一、师导入

上堂课我们一起学习了《秦兵马俑》。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。对此,文章进行了细致的描绘。全文是围绕这句话展开的:

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。让我们

一起去神奇的地下王国看一看规模宏大的兵马俑吧!

二、生观看视频——全景

师问:我听到了同学们“哇”的惊叫,你最想说什么?你可以看看画面,再想一想,用几句话来说一说你看到的。

三、学习第2节:

1、师:那么,让我们一起来看一看作者运用了哪些方法、从哪几方面来介绍秦兵马俑的宏大规模的?

2、生自己读

3、指名交流(师点评:你是从作者运用的方法方面来说的,还有谁补充吗?你是从占地面积广、数量多、气势磅礴等方面来介绍的。)

师过渡:秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,让我们先来看看将军俑。

四、学习第4节:

1、生看图(将军俑)请同学说说看了以后有什么感受?

2、自己读课文,请你用一个成语来概括一下将军俑鲜明的个性特点。(威风凛凛)

3、师:自读课文,把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。

4、男生齐读

五、学习第5~9节

1、师:除了将军俑外,课文中还介绍了哪几种兵马俑?

生:武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑

师:刚才,同学们从武士佣的身材、穿戴、神情、动作等方面感觉到它的威风凛凛,请你用学习将军佣的方法默读5—9节,分别用一个成语概括其他俑的特点,如果感觉有困难,老师可以降低要求,允许你用四字词语代替。

(注:在第一课时学习生字“戈”时,有意识地让学生接触了“横戈待敌”这个词,并找出了它的近义词:以逸待劳、枕戈寝甲、枕戈待旦、蓄势待发、严阵以待、整装待发)

2、生自学

3、选择自己最感兴趣的一种兵马俑,通过朗读表现它的特点。

采用多种方式朗读。

过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们千姿百态。让我们近距离地再看一看。——放视频,

师:真真应了书中的一个词,这个词是(神态各异)

六、学习第10节

1、请同学们自己练读这几种神态的描写

2、你能读好哪一种神态,就选这一种来读。

⑴师评价:能征善战准备以身殉国的勇士勇武干练思乡心切

⑵这里的省略号,我们可以充分发挥自己的想象力,谁能对此作些补充?(提示:神态,包括神情与姿态,也就是动作的描写,其实课文中描写兵马俑的神情、动作的词,以及我们交流过程中用的词都可以用。)

⑶生同桌讨论。交流。

七、学习第11节

1、师生接读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑坑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。

2、小结:所以作者毫不吝啬地用了一个词来赞美兵马俑,这个词是(“绝无仅有”),文章开头也用了一个相同意思的词,这个词是(“举世无双”),这种写法叫前后呼应。

作者就是运用了前后呼应与过渡的方法来向我们介绍这前无古人、后无来者的世界奇迹的。

八、板书设计:

19秦兵马俑

(举世无双享誉世界)

(不仅)规模宏大

(而且)类型众多个性鲜明

展示了中华民族的强大力量和英勇气概