词语盘点ppt配套教案板书设计

五年级下册第四单元“词语盘点”教学设计

教学目标:

1、通过本课时的学习,掌握词语盘点中所有词语,做到能读会认,能背写。

2、能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容,从而做到对本单元课文的复习和巩固。

3、培养学生的创造性学习技能,培养学生的独立思考,合作学习的习惯。

重点难点:

通过本课时的学习,掌握词语盘点中所有词语,做到能读会认,能背写。能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容,从而做到对本单元课文的复习和巩固。

学情分析:在本单元课文的学习中,词语盘点的词,学生已经学过,本课时的学习,实际就是学生对这些词语的复习和巩固,也是学生通过这些词语对这个单元四篇课文的内容再现,课堂上应发挥学生的主动性,让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺,从而再加强学习,做到查漏补缺。

一、导入新课

师:同学们,第四单元我们已经学完了,现在大家共同回忆一下这个单元我们共学习了哪几篇课文

生:共同回答:14、《再见了,亲人》,15、《金色的鱼钩》,16、《桥》,17、《梦想的力量》

师:没错,通过学习这几篇课文,我们掌握了不少知识,也认识了不少人物:如中国志愿军战士与朝鲜人民那比山高比海深的情谊;如忠于党忠于革命、舍己为人的老班长;又有用自己的血肉之躯筑起生命之桥的老书记,还有那化梦想为现实的瑞恩。当然,我们也从中学习了不少词语,正是这些词语,使一个个鲜活的形象和感人的故事呈现在我们面前。今天,我们就来学习第四单元的

“词语盘点”。

二、讲授新课

1、自由读,请一至两名学生读词语。

(打开课件)师:同学们先自由朗读这些词语,边读边加深对每个字的认识,过一会儿老师会请几名同学来朗读(激光笔指读)(板书:“词语盘点”“读”

老师点评:这几位同学读音清晰,也读得正确,让我们全班一起来朗读。(指读)

2、分析易错字

师:在刚刚朗读的词语中,有几个字要注意下

硝烟(形近字)消销削宵

.

(学生识字组词)

募捐(形近字)幕墓慕暮;

3、词语听写(课件)要求三分钟内容完成

师:好了,下面老师想通过听写的方式来测试同学们对“词语盘点”的掌握情况,大家准备好了吗?

战役封锁暂时势不可当

噩耗祭奠胸膛深情厚谊

拥戴清瘦沙哑雪中送炭

呻吟大嫂搀扶同归于尽

(用手机拍照上传进行点评)再次朗读(必须)

4、接下来我们一起来学习“读读记记”部份,这一次,仍由一名同学来带读,谁来呢?(学生带读)

5、出示词语,让学生回忆起相关的课文内容并进行简单的叙述

师:同学们,请看屏幕上这四组词语,你任选一组,根据这些词语回忆起相关的课文内容并进行叙述呢?(指导学生回答时要用上这些词语)

封锁雪中送炭

(大娘冒着生命危险及时给予志愿军战士支持和帮助,热爱感激之情)

红锈热气腾腾

(这是老班长钓鱼用的鱼钩,老班长使用这鱼钩,帮助三名病重的伤员走出草地,却牺牲了自己)

咆哮狞笑放肆

(这几个词写出了山洪的迅猛,也写出了村民们面临着死亡的危险)

祭奠搀扶

(洪水过后,老太太来祭奠她的丈夫和儿子,点明了老汉与小伙子的关系,加强了故事的悲壮色彩)

点评:同学们对这单元各篇课文的内容都了解得非常透彻,这也反映了一个事实,好的词语的使用,更能引发读者的共鸣,从而留下深刻的印象,希望同学们多积累优美的词句,并能运用到习作中去。

三、知识巩固与拓展

师:同学们对“词语盘点”的知识掌握的都不错,能吐音清晰地朗读,能根据词语的含义回忆起课文相关的内容,能正确地书写,就不知大家会不会合理地

使用呢?让我们进入“词语知识小能手”这个环节,比一比,谁是词语知识的高手。(板书:用)

1、从“词语盘点”中找出下列的词语的近义词或反义词

近义词:

怒吼(咆哮)放纵(放肆)一言不发(一声不吭)鱼死网破(同归于尽)严肃(严厉)坚强(刚强)震荡(颠簸)捐赠(募捐)

反义词:

落井下石(雪中送炭)喋喋不休(一声不吭)散开(簇拥)喜讯(噩耗)约束(放肆)光滑(粗糙)平稳(颠簸)强驽之末(势不可当) 2、照样子写词语(各写四个):

跌跌撞撞

奄奄一息

热气腾腾

3、写四个含有“一”字的成语,每个成语的“一”字要放在不同的位置上。(可先用词语盘点中的词语来说明:一声不吭、奄奄一息)

不一而足,以一当十,举一反三,独一无二,从一而终,说一不二

以防万一表里如(不)一百里挑一合二为一心口不一

含有“不可”的成语(四个)

例:势不可当

妙不可言,不可一世,坚不可摧,深不可测人不可貌相,机不可失,不可理喻

4、从“词语盘点”中选择词语写句子,至少用上三个。(要求小组协作完成,写下来,投影两个,读两个,要点评)

(课件)

四、总结交流

师:都说书到用时方恨少,词到用时使便嫌穷,那我们平时可以采用哪种方法来积累词语呢?

(板书:读、思、写、用)

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有更多有效的积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

五、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。