练习二多媒体教案及点评

《整理和复习生活中的大数》教学设计

复习内容:

北师大版小学数学二年级下册第三单元《生活中的大数》

学习目标:

1.进一步认识万以内的数,加深对大数的意义和理解,熟悉大数的读写,增强对计数单位和位值的感受。

2.经历梳理知识的过程,发展逐步整理知识的意识,养成回顾反思的良好习惯。

3.增强参与数学活动的兴趣和自信心,感受克服困难,尝试探索和获得成功的乐趣。

教学过程:

师:同学们,你们知道屏幕上展示的是什么吗?这是纪念抗战胜利70周年阅兵式。当年的中国饱受日军的催残,如果当年的中国有这样的强大,这样品的军姿,日本还敢来侵略我们吗?

我们现在虽然生活在和平年代,但匀们更要努力学习,让国家更强大,你们该怎样做呢?

老师这里有几份新闻资料,请大家认真看,认真听:

一、听一听(出示三条信息)

①2015年9月3日,九江小学两校区三千七百八十七名师生观看了纪念抗战胜利70周年视频直播。中国人民共和国首都北京,一座拥有3060年历史的城市,迎来特别的一天——抗日战争胜利纪念日。

②军乐声声,战旗猎猎。在三军仪仗队的引领下,代表着八路军,新四军,东北抗联和华南游击队等抗战英模部队组建而成的三千五百九十人的徒步方队,步伐铿锵,撼人心魄。为烘托纪念活动气氛,由2400多人组成的解放军联合军乐团,合唱团担负纪念活动现场的奏唱任务,营造现场的历史文化氛围和庄严的仪式感。

③据一位银行职员介绍,前期中国人民银行发行了5亿多枚抗战胜利纪念币。她所在的银行共兑换了9009枚,经她之手的就有895枚。

刚才这段新闻材料中有很多万以内的大数(出示大数,同时板书:生活中的大数。)今天我们就一起整理和复习生活中的大数。(课件出示课题)

二、写一写

师:我们来看一看这两个大数(三千七百八十七、三千五百九十)你会写吗?请在练习本上写一写。

师:汇报一下你写的数(和他一样的举手),谁能说说这两个数的组成。

那么刚才同学所说的千、百、十、一,它们按一定的顺序排列,一般情况下,从右边数第一位是个,我们把它叫数位。(课件出示,指名读一读)

师:3590末尾的0可以不写吗?

三千零九,写这个数时要注意什么?(中间要用2个0占位)

写数时我们要从(高位起,注意哪位没有就要用0占位)

师:(练习)

三、读一读

师:看来写数大家掌握的不错,那么新闻资料中的这四个数你们会读吗?

3060、2400、895、9009

同桌互读一遍,说说读数时要注意什么?

师:指名读一读(895)怎么读?

读作:八百九十五

师:读数就像这样高位起,百位上是8就读八百,十位上是9就读九十,个位上是5就读五.

师:其他三个数,你觉得读数时应注意什么?

2400末尾2个0都不读。

9009中间2个0只读1个零。

3060中间的0读一个零,末尾的0不读。

(这里有几个数,读一读)

四、增强对位值和计数单位的感受

师:看9009这个数有2个9,它们表示的意思一样吗?

课件了示、计数器,怎样连一连?(学生汇报,老师演示)

小结:相同的数字在不同的数位上表示的意义不同。

五、比大小

师:你们读数和写数掌握的太好了,现在我把材料的这几个大数写在同一行。

你们能把它们按从小到大的顺序排排队吗?

指名汇报,你是怎么比的? (先比位数,再比高位)板书

六、估一估

师:刚才给你们看的新闻资料,你知道它们有多少个字吗?你能估一估吗?说说你的想法?

生:一行是30个字,大约有10行,估计有300字。

师:他说的有道理吗?先数一行有几个字,再看有几行,这种方法是合理的。

七、理一理,练一练

师:同学们,刚才我们一起学习了哪些知识?(写、读、比、估)

八、巩固练习

㈠、写出下列各数

三百八十六写作()五千零一写作()

二千零七十八写作()四千三百零四写作()

㈡、比较大小

⑴

5184

⑵ 999 909 9009 9999 9090

_____>_____>______>______>______

㈢、填一填

1、一个数千位和个位上都是5,其它位是0,这个四位数是()

2、 3053=()+()+()

2436=()+()+()+()

㈣、有奖竞猜

华联举行抽奖活动,笑笑家抽了四个号码:①2980 ②4001 ③3408 ④3920其中有一个是获奖号码。

(要求:获奖号码大于3000,小于4000,接近3500)

九、《生活中的大数》教学反思

本节课对生活在中的大数进行整理与复习,课堂上首先出示了中国纪念抗战胜利70周年阅兵的图片,对学生进行爱国主义教育,并激发学生的学习兴趣,并从所给出示的资料中引出大数,导入复***数的读,写,归纳总结其方法,并做系统训练,目的是培养学生归纳、总结的能力,对大数的比较和估一估这两个知识点,学生小组探讨,总结出比较数的方法和估一估的方法:①排除法②算一算法,并通过练习达到掌握,学生学习兴趣浓厚,知识点掌握熟练,课堂气氛活跃.

总的来说,在复习中我能灵活组织教学,采用边讲边练或讲练结合的方式进行,在练习题的设计上,尽量做到形式多样,让学生收获多多。