12 夜晚的实验教学设计(第二课时)

《夜晚的实验》教学设计

一、教材分析与设想:

《夜晚的实验》一课,主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

这篇文章,语言平实,学生一读就懂,在语言文字的训练点上还是比较难找的;同时它又是一篇有着科学性的文章,如果上不好,就会使语文课走样,成为科学课。因此就应该在工具性和人文性上下工夫。

先说工具性,首先一点就是让学生了解斯帕拉捷实验的过程、方法,这是基础的目标。但是仅仅做到这点还远远不够。这篇课文在表达这个故事时所呈现的特点是什么呢?最主要就是作者在陈述这个事实时,语言组织具有极大的跳跃性和想象空间。如作者第1自然段末引出“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”这个疑问后,紧接着就在第2自然段里,介绍了斯帕拉捷第一次实验的全部事实。两段文字之间,恰巧少了进一步提出假设的文字,而这部分文字,作者却用补白的方式放在第三自然段里作了说明。后面的第二次和第四次的实验假设,作者干脆作了省略处理。作为科学实验,这是不可能的,但是作为语言文字的描述,这样的跳跃却给学生的质疑、思考、探究、创新留下了极大的空间。”根据文章已有的假设进行合理地想象,既锻炼了学生的思维能力、语言组织能力,又暗含了科学精神的熏陶,一举两得。而课后的一个基本要求是复述课文,在“补白”的基础上,能够按照“设疑——假设——实验——结果——再反思……”的顺序说一说,重组文章的

结构(这样一来,虽然打乱了文章的结构,缺少了几分文学性,但是对于阐述实验过程,能够让学生清晰的了解、训练语言还是有帮助的)。第六自然段也是一个语言的训练点,一个“啊”字内涵丰富,可以激发学生的兴趣,培养学生的语感。

其次就是人文性。这样的课文传达给学生应该是一种科学精神,就这篇课文来说,有这样几个方面是值得让学生学习的:细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。这样的认识是需要通过对语言文字的学习所感悟的。

二、教学目标:

1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,了解斯帕拉捷实验的过程,体会斯帕拉捷勤于思考、坚持不懈、勇于探索的精神。

4.通过学习,知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察。

三、教学重点:

理解课文内容,体会斯帕拉捷勤于思考、坚持不懈、勇于探索的精神。

四、教学准备:

多媒体课件

五、教学过程:

(一)回忆旧知,提出问题

1.(板书)夜晚的实验

同学们,上节课我们学习了《夜晚的实验》,谁能用一句话概括本文内容?

2.结合上节课所得,同学们想想:这节课,我们应该解决哪些重要问题?(生交流,师生共同归纳总结,得出本节课要解决的问题:(多媒体出示)

斯帕拉捷是怎样做这个实验的?

斯帕拉捷是个怎样的科学家?

3.这节课,让我们走进斯帕拉捷夜晚的实验,去感受这位伟大科学家以及他实验的魅力所在。

(二)合作探讨,品悟课文

1.下面,让我们走进斯帕拉捷“夜晚的实验”。请大家依照学案完成第一部分(填写表格):探究实验。

展示交流:生读相关语句,交流汇报。

(1)第一次实验(蒙眼轻盈敏捷飞翔)

当看到试验结果时,斯帕拉捷惊奇万分:

出示句子:(“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得尖叫起来”。)指导读出惊奇之情。

第一次实验的失败引起了斯帕拉捷的思考:“斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,……?”指导读出奇怪之情。

(2)第二次实验(堵鼻飞得敏捷轻松)

这一次又引起了他什么猜想呢?指名回答。齐读(出示句子:“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。)

(斯帕拉捷的心情随着实验的进行而起伏不定,他在不断思考、探索着,他在经历并享受着实验带给他的乐趣、挑战。)

(3)第三次实验(油漆涂满全身没有影响)

斯帕拉捷的三次探索都失败了,换了是你,你会怎么想?怎么做?

(4)第四次实验(堵耳东碰西撞跌落)

四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,得出了什么结论?

(出示句子:啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!)

练读、指名读、评价齐读(此时此刻,斯帕拉捷的心情十分激动)让我们为斯帕拉捷喝彩吧!

2.(1)斯帕拉捷第一次实验作者是怎样写的?后三次和第一次有写法什么不同?这样写对你写作文有何帮助?

(2)生交流:第一次实验很详细,第二次、第三次、第四次实验过程,作者并没有像第一次一样面面俱到。(通过比较,感受课文有详有略的写作方法。)

小结:斯帕拉捷的实验结束了,一位卓越科学家的形象闪现在我们眼前。老师想:对于这位伟大的科学家,大家一定还想更深入地去认识、了解他。

3.接下来,请同学们静心默读全文,认真批注,思考:斯帕拉捷身上的哪些精神是值得我们学习的?

细心观察:“他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中……”抓住“常常”体会。

善于思考:抓住“好奇”“奇怪”“猜想”体会。(知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。还说,好奇心可以造就科学家和诗人。可以说,正是强烈的好奇心造就了斯帕拉捷这位为人类作出了卓越贡献的伟大科学家。)

锲而不舍:四次实验(甚至更多次)

贡献巨大:(人活着,总得有个信仰,不光是为了自己的衣食住行,还要对社会有所贡献,对人类有所价值。)

4.(自由读课文7-9自然段)

在斯帕拉捷蝙蝠实验的基础上,人们进一步研究,发现了——超声波。

(出示最后一段)“现在,人们利用超声波来为飞机、轮船导航,寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到,自己的实验,会给人类带来如此巨大的恩惠”。(生齐读)。

(多媒体出示)超声波应用图片、资料

(超声波是一种频率高于20000赫兹的声波,它的方向性好,穿透能力强,易于获得较集中的声能,在水中传播距离远,可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。超声波在医学方面应用非常广泛,

利用超声波巨大的能量可以使人体内的结石做剧烈的受迫振动而破碎,从而减缓病痛,达到治愈的目的;还可以对物品进行杀菌消毒。超声波在军事、工业、农业等方面也有很多的应用。)

同学们,在享受超声波给我们的生活带来便捷的同时,让我们记住“夜晚的实验”给我们带来的恩惠,记住这位伟大科学家的名字——斯帕拉捷。

(三)引导探究,拓展延伸

同学们,科学家之所以伟大,就在于他们身上总散发着与常人不同的科学精神。

小组交流:斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?它给我们怎样的启示?把你的感想凝聚成几句话或名言写下来。

(生发言)

(四)总结

同学们,无数科学家前赴后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。

板书设计:

夜晚的实验细心观察勤于思考

(斯帕拉捷)坚持不懈勇于探索

贡献巨大