14 秦兵马俑第一课时导学案

14 秦兵马俑

教学要求:

1. 能正确流利有感情地朗读课文。

2. 学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。

3. 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话在文中的作用。

4. 感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重点、难点:

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话在文中的作用。感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学准备:课件

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文主要内容,并给课文分段。

2.学会本课11个生字,两条绿线内的4个字只识不写;理解由生字组成的词语。

授课时间:_____月______日

教学过程:

一、导入揭题。

1.导入:几年前,比利时的《列日报》,登载了一则消息,用充满激情的语言,向读者呼吁:“亲爱的读者,快去美术宫看看,当我们还在漫长的黑夜里时,中国人在干什么?”这是指的什么呢?原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。

2.今天,我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭,好吗?(板书课题)指导书写“俑”,比较认识“佣”。齐读课题。鼓励理解:“俑”指什么?(古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么?(古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。)“秦始皇兵马俑”你们是怎样理解?(秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像)

3.简单交流有关秦兵马俑的情况。(学生交流)

兵马俑是1974年春于陕西临潼县始皇墓东一点五公里的地方发现的。一共有三个大坑,总面积达两万多平方米,估计埋有秦俑八千余件。其中一号坑面积最大,达一万四千多平方米,现已挖出两千平方米,出土陶俑一千多件,陶马三十多匹,战车八乘。二号坑面积六千多平方米,出土战车八十九乘,骑兵俑二百多件,步兵俑六百多件。三号坑面积较小,仅五百二十平方米,内有驷马战车一乘,卫士俑六十八件,估计为这支地下大军的军帅指挥部。骊山陵和兵马俑:公元前246年,秦王嬴政开始在骊山修建自己的陵墓。最多时候曾役使刑

土徒70余万,历时38年才修建完毕。今经考古探测,整个陵垣内外两重,设有四角门楼。1974年,在骊山东陵东侧3里处,发现了三个兵马俑陪葬坑,俑堆规模宏大,内藏文物丰富,现出土兵马俑近8000个,其中兵马俑形态逼真,大小与真人真马相同。武士俑披甲着袍,持实战兵器,形态逼真,排列有序,再现了秦代军队的阵式、编制。

二、初读课文,整体感知。

1.教师范读:学生认真听,划出本课的生字新词,思考课文向大家介绍了秦始皇兵马俑的哪些方面?

2.自读课文,要求把课文读通读顺,继续思考刚才提出的问题。

3.检查自学情况。

字音:“坑’’是后鼻音;“誓(shi)”是整体认读音节;“拟’’的声母是“n”,第三声。

字形:兵马俑、临潼、鸟瞰、铠甲、魁梧、战袍、发髻、驭手、弓弩手、颔首、模拟、拱形、官吏、战靴、擎着、下跪

举世无双、所向披靡、南征北战、神态自若、跃跃欲试

若有所思、惟妙惟肖、绝无仅有、久经沙场、战车千乘、

词义:

享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。

举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。

所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。

若有所思:若:好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。

久经沙场:形容参加过多次战斗。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。

4.指名试读课文,要求读正确,读通顺,并说说每个自然段的主要意思,并想一想,课文主要从哪几个方面来写秦兵马俑的?

概括课文段大意:一(1)交代秦兵马俑的地理位置以及价值。

二(2)写秦兵马俑规模宏大。

三(3—10)写秦兵马俑类型众多、个性鲜明。

四(11)写兵马俑展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

5.了解过渡段的作用:承上启下。

三、学习课文第一段。

1.指名读第一段,你从这一段中明白了什么?

2.学生交流:地位、地理位置。

相机理解:享誉世界——,可以换上哪些词?(闻名中外、驰名中外……) 3.带着自豪之情朗读这一段。

四、小结本课所学。

五、布置作业:

1.抄写本课生字新词。

2.有感情地朗读课文,特别注意长句。