13 朱德的扁担教学实录

13、《朱德的扁担》

第二课时

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中的重点词句,并能运用相关句型。

3、让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。

二、教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中的重点词句,并能运用相关句型。

三、教学难点:

让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。

四、教学准备:课件

五、教学过程:

(一)、谈话导入,引出课题。

1、出示:扁担图。提问:同学们还记得这是什么吗?(指名回答)

2、提问:扁担是用来干什么的?(指名回答、师补充)而朱德的扁担是用来干什么的呢?(指名回答)

3、(出示朱德挑担图)大家看,朱德同志正挑着扁担向我们走来呢!(大家跟他打一声招呼吧!)今天我们继续来学习《朱德的扁担》一课,(师:看谁的小手最灵巧,跟老师一起来写课题)老师带领学生书空课题。

4、(师:看谁的小嘴能读准)指名读,齐读课题。(纠正两处轻声音)

5、师:此时同学们一定很想打开书去学习这篇课文,但是老师要检查一下大家有没有准备好)出示词语复习,开火车或指名读。

过渡句:同学们都过关了,就让我们走进故事吧!

(二)、了解故事背景,理解有关词语

1、同学们:江西有一个地方叫“井冈山,那里群山环绕,一座座高山连绵起伏。(出示课件)1927年,***在这里建立了第一个革命根据地,叫井冈山根据地。1928年,朱德同志带领队伍也来到了井冈山,这两支队伍汇合在一起就是———会师,多么让人高兴啊!哪个小朋友大声来读读这个词语。你能在课文第一自然段中完整的找到这句话吗?(指名读)

2、敌人可狡猾了,他们把兵力分布在哪些地方呢?请同学们大声读第一自然段。(指名答)师引读:“红军在、、、、、、”此时,敌人在山下是很危险的,敌人会怎样做呢?读读课文第二自然段第一句话,你能通过课文中的哪个词语读懂的?(指名答:围攻)

3、师:敌人要围攻井冈山根据地红军就要坚守。要坚守井冈山根据地就需要足够的粮食,这可怎么办呢?(指名答)

4、引出:句子“井冈山上生产粮食、、、、、、挑粮。”这是一条怎么样的挑粮路呢?请大家大声的读读第二自然段的第三句话。

(三)、研读挑粮的艰险,感悟人物形象

1、出示:从井冈山到茅坪。有五六十里,山高路陡,非常难走。(指名读)

2、师引导——就是因为路太远了,所以每次挑粮战士们都要起早赶路,摸黑回家,多么辛苦呀。(指名读一读看谁读出录的难走,逐一引导读出路的难走:有点远,很难走,真是非常难走。)

3、就是这么难走的路,每次挑粮大家都———(争着去)。让老师和大家一起来读课文的第二自然感受红军战士的崇高精神吧!

4、过渡:朱德同志看在眼里,疼在心里他也和同志们一起去挑粮,瞧他来了(出示句子:“他穿着、、、、、、一块儿爬山”(指名读),看看他穿着什么?又带着什么?(出示草鞋图:同学们这鞋子能穿吗?他是用草和一些藤条编成的,我们想象走起路来会有哪些困难呢?)再看看他箩筐里——(满满的一担粮食、多沉呀)谁来读这个词?

A、指名读(有点沉、更沉了、真沉呀!)、齐读。

B、采访:挑着这么满满的一担粮食,走那么长、那么难走的路,朱德同志你难道不累吗?

(四)、研读战士的藏、想、劝

1、这个时候有人把扁担藏了起来,(板书:藏)战士们为什么要藏扁担呢? (指名说)

2、师:战士们是怎样想的呢?师出示句子:“战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?”(指名读)师:朱德同志想着战士们,战士心里装着朱德同志,他们之间有着深厚的情意。(师板书:情)

3、师:“那么忙”,当时朱德是一位军长,白天,要检查军队情况,要观察敌人动向;晚上,他又要担心大家有没有休息好,有没有挨冻、饿着,他还要侦查敌情。你感觉朱德的工作怎么样?

4、师:(从井冈山上到茅坪,有五六十里路,山高路陡,非常难走,要是遇到刮风下雨,———(那就更艰难,常常走一步,滑两步,)但是朱德同志还要———翻山越岭去挑粮。你想对朱德说些什么呢?(指名答)

5、师:同学们想到的也是战士们想到的,再读句子:“战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?”

6、战士们怕朱德同志累坏了会怎么样做呢?(指名答)(1)引出课文句子(指

名读):“大家劝他不要去挑粮,他不肯。”(2)引出:“劝”(师板书),分析“劝”左边“又”,右边“力”说明费了很大力气去劝说,不仅是一次。(3)假设你是小战士你会怎样劝说朱德不要去挑粮的呢?(指名说)

7、师:朱德会听大家的劝说吗?出示句子:“不料,朱德同志连夜又赶做了一根扁担,并写上了”朱德记“三个字。”(1)“不料说明什么?(指名答)(2)出乎大家意料的是什么呢?(指名答)(3)为什么要“赶做”呢?(师板书:赶做)(指名答)(师补充:不要搞特殊,战士能吃的苦,我——战士能受的累,我也——战士不怕——我也——作为军长更要与战士们同甘共苦、、、、、、(师板书:同甘共苦)。

8、师:为什么要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?(指名答)所以大家见了这根写有“朱德记”的扁担时越发怎么样呢?(指名答)师板书:尊敬热爱9、当你看到朱德赶做了一根扁担,假设你是藏扁担的小战士你会怎样想呢? (指名说)

(五)、读全文:让我们再好好的读一读课文的第三自然段。共同来感受朱德以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质吧!

(六)、总结谈话。

1、(出示图片)《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。(出示朱德图片资料)这就是朱德同志,我们要永远记住这个故事。

2、齐读全文。

板书设计:

13课朱德的扁担

战士朱德

藏、劝情赶做

尊敬热爱同甘共苦