识字8 包炮苞饱泡优质课教案推荐

真想变成大大的荷叶

第二课时

一、复习导入

1、今天我们继续来学习《真想变成大大的荷叶》。

齐读课题

2、上节课我们初读了课文,也认识了一些生字,谁来把这些生字给我们读读。师:你听,小火车进站了。

出示生词:

热情透明清凌凌穿梭

游入眨眼花丛弯弯的

一柄大伞举着静静地

开火车读词语。

二、品读诗文,读中感悟

师:同学们词语读得真棒,老师相信你们也一样能把诗歌读好,谁来读读课文的第一小节。

1、教学第一小节。

(1)指读

师:听她读的时候你看到夏天这位小姐姐了吗?听到她热情的话语了吗?好,放下书,听老师来读读。

(2)教师配乐朗读全文。

师:老师读的怎么样呀?大家喜欢这位小姐姐吗?捧起书自己读读看。

(3)学生自由读课文。

(4)齐读课文。

过渡:是啊,夏天是位小姐姐,她问我们想变点儿什么?小姐姐这么一问呀,就需要我们来回答了,小朋友是怎么回答的呢,他都想变些什么?

2、教学二到五小节。

(1)朗读课文并提出要求,当你读到作者想变什么的时候拿笔把词语圈画出来。

(2)学生回答,教师贴出相应的词语。板书想变,真想变。

师:小朋友们想变的真多呀,选择你最喜欢的一种变化认真读,想一想为什么喜欢呢?其他同学认真听,可以补充。(学生交流,老师随机指导学生说话并指导朗读)

雨滴

师:透明的雨滴睡在荷叶上是什么样的感觉,雨滴除了可以睡在荷叶上还能睡在哪里呢?谁再来读一读。

小鱼

师:你为什么想变成小鱼呢?你能想象一下小鱼是怎样在水里游着的呢?

蝴蝶

师:我们都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧。(翩翩起舞)学生做动作。

师:小蝴蝶在花丛中穿梭,也就是小蝴蝶在花丛中飞来飞去,现在你明白穿梭的意思了吧?

师:看,夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多,所有想变成蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

蝈蝈

师:夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐的唱着歌,歌声真好听,所有想变蝈蝈的小朋友起立,我们一起来吧这句话大声的读一读。

新月

师:新月就是农历月初时的弯弯的月亮,弯弯的新月像什么呢?

荷叶

(3)、总结

师:你看雨滴的舒服,小鱼的开心都显在同学们的脸上了,同学们读的真好。就这样一边想着一边读,诗歌就读出味道出来了,从头到尾的把诗歌连起来读一读。指读课文。(配乐)

师:感谢这两位同学,她们用生动的朗读为我们呈现了夏天这幅迷人的画卷。(4)、指导背诵

师:现在请你看看黑板上词语,你能不能将课文背诵出来呢,我相信你们可以的,谁来试试?

过渡:在这个画卷里,我想变雨滴,想变小鱼,想变蝴蝶,想变蝈蝈,可是,最后我看见小小的荷塘确真想变成大大的荷叶(指课题)这是为什么?为什么我真想变成大大的荷叶呢?谁来为我们读读第五小节

3、教学第五自然段

(1)指读第五小节。

师:你用朗读来告诉我们小鱼和雨点儿是那么的快乐。荷叶在静静的举着的时候紧紧看到小鱼在嬉戏,雨点儿在唱歌吗?你还发现了什么?

师:想想,谁可能也来参加他们在荷叶上的聚会呢?

(2)出示句式

来了,

在荷叶。

指生交流

师:你看小鱼嬉戏,雨点儿唱歌…..大家多快乐呀,那为什么我确真想变成大大的荷叶呢?

生:因为这些大大荷叶能给小动物们带来快乐。

师:你已经读到作者的心中去了,荷叶在哪儿静静的举着,他给那么多的小伙伴带来了快乐,荷叶的心里也很高兴。那此时谁愿意再来读读课题,能读出我真想,实在想的心情。

(3)指导朗读课题

三、学写诗歌

师:同学们,这首诗写的多美呀,那你能不能也做一回小诗人,这篇诗歌再写上一句,你想变什么呢?(学生拿出准备好的纸条)

出示

我想变,

。

(教师选择几句放在投影仪上,学生齐读自己所做的诗歌。)

四、学习生字(生字卡片)

游、伞