7 火星——地球的“孪生兄弟”主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

7.火星-地球的“孪生兄弟”执教人:缪永武第一课时教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 学习生字,理解由生字组成的词语。3 由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义教学重点难点1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义教学过程一导入新课1、师板书“孪生兄弟”,

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所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-26 16:55:00

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学校：凤阳县大溪河镇中心小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”主要内容及教案内容

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关键词：7 火星——地球的�…主要内容及教案内容

正文

7.火星-地球的“孪生兄弟”

执教人:缪永武

第一课时

教学目标

1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学习生字,理解由生字组成的词语。

3 由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义

教学重点难点

1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义

教学过程

一导入新课

1、师板书“孪生兄弟”,指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”,简要说明地球与火星的关系。

2、用课件或挂图演示两者的真实图片,作一个初步的了解。

3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?请同学们带者问题自由读课文。

二、初读课文

1、带着以上问题读课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通全文

(2)不理解的字词句同桌相互质疑

(3)思考老师提出的问题

2、检查自读情况,扫清阅读障碍

3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?”

4、分析理解课文第一自然段

(1)自由读,想:从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”?(兄弟俩长得太像了)分别表现在哪些方面?

(2)读读、记记两者的相象之处。

(3)师述:课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义,突出了文题和主题。再读理解。

(4)引入:由此人们也作出了这样的推测----火星也和地球一样有水和生命存在。

5、为什么会作出如此推测呢?自读下文思考,并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。

6、简单分析交流后给课文划分层次,概括大意。

第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在

第二段(2-5)推想火星上水的两种来源

第三段(6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因

7、按段读课文,把握每一段的主要内容

三、书写指导(略)

练习设计

1 完成钢笔习字册

2 反复朗读课文

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 火星——地球的“孪生兄弟”主要内容及教案内容