20 美丽的丹顶鹤教学设计及说课稿

美丽的丹顶鹤

一、谜语导入

1、小朋友们喜欢猜谜语吗?仔细听。

(课件出示:谜语-----红冠尖嘴白衣裳,------)

指名说。

2、真聪明!大拇指送给你。看,这就是丹顶鹤。

3、我们一起响亮地读读它的名字。通过上节课的学习,丹顶鹤留给了你怎样的印象?

让我们一起美美地读读课题。

4、今天就让我们继续走进丹顶鹤,领略它独特的美。二、学习第二自然段

1、请小朋友打开课文,大声读读课文的第二自然段,看看丹顶鹤究竟美在哪儿?等会儿,请你读给大家听。自由读。

2、(课件出示:第二自然段)谁想读第一句?指名读。读了这一句,你觉得丹顶鹤美在哪儿?

师:丹顶鹤的这一白、(课件出示:洁白)一黑(课件出示:黑)清清爽爽,非常美丽,谁也想来读读这一句?

3、你们觉得它还有哪儿美?指名读。读了这一句你觉得哪儿美?

(课件出示:红宝石)那我们就来看看这颗红宝石,你觉得它红得怎么样?指名说

这种红谁能读出来呢?(课件出示:鲜红鲜红)这么红的头顶是怎样的呢?(课件出示:丹顶鹤的头顶) 在黑和白之间这一点红显得这样的耀眼,这样的鲜艳。

谁能读出这第二句的美?指名读。

现在,你们知道丹顶鹤的丹是什么意思呢?指名说。

4、它的名字取得多么形象啊,课文的第二自然段从丹

顶鹤全身的白(板书:白)写到它翅膀边儿的黑(板书:

黑),最后写到头顶的一点红(板书:红)丹顶鹤的色

彩是多么的和谐和亮丽啊,请同学们大声地再将第二

自然段读一读。

生自由读

5、老师为大家配上音乐,(课件点击:音乐)谁为我们

美美的读读这一段?

谁用响亮的声音来赞美一下它?

6、这么美的一段文字,如果能记住就更好了,同学们

试着背一背。(生背)

同座位的互相背一背,记不得的时候可以看看书。

(课件出示:图片)现在就让我们看着丹顶鹤的图片

来背一背这一自然段吧。

三、学习第三自然段。

过渡:其实丹顶鹤还有一个名字,谁来为我们读读这

一句话。

(课件出示:传说-------)

师:传说是指人们口头上流传的说法。

师:你们看这儿的旅还可以怎么组词?什么叫旅伴

呢?

1、师:那丹顶鹤具有怎么样特殊的美,让神仙也喜欢

和它在一起呢?同学们自己读读课文第三自然段。

生自由读。谁来给我们读读这一句?指名读。

2、(生读:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。)你觉得美在哪儿?

丹顶鹤的身材给你留下什么印象?(板书:长)那谁能把丹顶鹤的身材读好?

3、丹顶鹤不但身材美,它还有哪儿美呢?

(生读:丹顶鹤不论是---还是---都----)读了这一句你觉得哪儿美?

那我们就来看看吧,(课件出示:引吭高歌图)看看这两只丹顶鹤在干什么?脖子怎么样?

看到它们的样子,我们能想到它们的歌声怎么样呢?

那谁能读好这个词呢?(课件出示:引吭高歌) 4、我们再来看看这群丹顶鹤在干什么呢?

(课件出示:飞翔视频)你觉得它们飞翔的样子像什么?

你能读好这个词语吗?(课件出示:展翅飞翔)丹顶鹤不论是在飞还是在叫,都显得那么高洁和优雅。

(板书:高雅)

5、哪位同学来赞美赞美它呢?

(课件出示:丹顶鹤不论是在--------)指名读

其实,丹顶鹤的一举一动都是优美的舞姿,它就是一位舞蹈大师,不信,我们来看看。(课件出示:丹顶鹤图片)

图上的丹顶鹤都在干什么呢?我们也学着书上的样子说说。(课件出示:丹顶鹤不论----还是----都显得那么-----)

同座位的先交流交流。

指名说。说出你的赞美之情。多名同学。

6、,小朋友,你喜欢丹顶鹤吗?你们喜欢它吗?那就把第三自然段连起来读读,读出你的喜爱之情。

生自由读。

谁来热情地表达一下你对它的喜爱之情?指名读。

还有谁想读?指名读。

7、这么美的一段文字,同学们试着记一记。老师这儿有条填空,(课件出示:填空)自己填填看。

谁来填一填。指名说。你记得真快。

我们一起来填一填。

四、学习第四自然段。

过渡:丹顶鹤是世界上一种非常珍贵的飞禽,全世界仅有1200多只,其中70%都生活在我们国家,那么它们都生活在我们国家的什么地方呢?

1、老师请两位同学分别来读第一自然段和第五自然段。其他同学想想你听懂了什么?

指名读。

你听懂了什么?

指名说。

2、(课件出示:黄海之滨)同学们,这儿的滨是什么偏旁?所以这个字就和水有关,它的意思是?那么什么叫黄海之滨呢?

黄海之滨指的就是我们江苏省盐城自然保护区。(课件出示:地图)

你们看这儿是黄海,这儿是盐城自然保护区。那么为 什么把这里称作丹顶鹤的第二故乡呢?到课文中找找答案。

哪句话告诉了我们?指名说。

3、每年的秋天,丹顶鹤就和它们的孩子从黑龙江扎龙县千里迢迢的飞到盐城,要在这儿度过整整一个冬天。让我们一起来读读这段话。(课件出示:丹顶鹤带着自己的孩子来到这里)

读了这一句话,你能想象出丹顶鹤在我们这儿是怎样生活的?过的怎么样?

指名说。

师:小朋友们说得真好,丹顶鹤是人类的好朋友,我们要努力保护他们,让美丽的丹顶鹤无忧无虑地,永远飞翔在大自然的怀抱之中,此时此刻,你想对丹顶鹤说点什么呢?

指名说。

4、同学们还有许多美好的祝愿要送给丹顶鹤,那让我们把想说的话写下来,制作成一张贺卡寄给丹顶鹤好吗?

学生完成贺卡-----交流。

五、作业

收集丹顶鹤的图片或有关丹顶鹤的文章,同学之间相互交流。