1.2～5的分与合课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:书第34页例1、“试一试”、“想想做做”教学目标:1.学生通过分实物的活动,探索并掌握2-5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。2.学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会“分”与“合”的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3.学生在数学活动中初步体会“分”与“合”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2～5的分与合

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2018-05-11 14:56:00

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学校：太原市第四实验小学校

1.2～5的分与合课堂实录及点评

未知

2018-05-11 14:56:00

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关键词：1.2～5的分与合课堂实录及点评

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教学内容:书第34页例1、“试一试”、“想想做做”

教学目标:

1.学生通过分实物的活动,探索并掌握2-5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2.学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会“分”与“合”的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3.学生在数学活动中初步体会“分”与“合”的关系。

教学重点:

通过合作、操作等形式,让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。

教学难点:

体会分与合的思想

教学过程:

一:激趣铺垫

以鼓掌引入,引出分与合。

二:探究新知

导课:1.光头强遇难题,引出把四个苹果分在两个盘中,可以怎样分?生:先想想看,动手用四个圆片代替四个苹果实际分一分。

汇报:生:4可以分成2和2.

生:4可以分成1和3

师:谁有本领让大家一下子就能把所有的分法都掌握了。生有序汇报,其他同学请圆片回家。

生汇报师板书:引导4的分解图式的两种读法,生评价这种分的好处,有序的好处。

2.光头强给大家带来一份神秘礼物,比赛得礼物。

5个圆片分两堆,边分边填,5可以分成几和几?几和几合成5? 学生独立完成填题卡,汇报:(上台边分边说介绍自己如何填的)

(1)无序填

(2)有序填

(3)对称的排列

师:如果让你选一种来快速记忆5的分与合,你会选哪种呢?

猜一猜光头强选得哪种,介绍一对好朋友,师板书生用两句悄悄话来读一读。

拿出礼物条给自己一个评价奖励一下。

三:巩固练习

1.请出熊大熊二,熊大做游戏,进行2与3的分与合。自己操作填书第35页

2.熊二对口令游戏

3.填小火车去森林

4.考眼力

5.谈谈今天你的收获。

2-5 的分与合

一年刘级数晓庆学

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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