3.10加几和相应的减法第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

新苏教版一年级数学上册《10加几和相应的减法》教学目标:1.通过学习,能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。2.培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点:正确计算10加几的加法和相应的减法。教学难点:能理解10加几的加法和相应的减法。的计算方法。教学准备:教学课件、小棒、口算卡片教

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.10加几和相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

238

下载次数

更新时间

2018-05-25 11:12:00

来源学校

学校：北镇市实验小学

3.10加几和相应的减法第二课时教学实录

未知

2018-05-25 11:12:00

238

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.10加几和相应的减法第二课时教学实录

正文

新苏教版一年级数学上册《10加几和相应的减法》

教学目标:

1.通过学习,能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。

2.培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。

教学重点:正确计算10加几的加法和相应的减法。

教学难点:能理解10加几的加法和相应的减法。的计算方法。

教学准备:教学课件、小棒、口算卡片

教学过程:

一、情境导入

1、复习导入。

1个十和3个一合在一起是();

16里面有()个十和()个一;

一个十和()个一合在一起是19;

20里面有()个十。

2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

(

()()=()

()=()()=()

二、探究交流,体会领悟

1.教学例题。

(1)出示图画。

问:同学们,你们表现的特别好,为了奖励你们,老师准备了一些苹果,准备发给你们,快来帮老师数一数,分一分。你们能根据我们的队形列出四道算式吗?先和旁边的小朋友商量商量。

(2)请学生发表意见,教师板书:

10+5= 5+10=

15-10= 15-5=

(3)摆一摆

师:请小朋友们拿出学具小棒,摆一摆,算一算,等于多少。

(4)发表意见。

问:有哪个小朋友摆的是10+5的?请你说说,你是怎么摆的?(学生演示)

(提示学生:10就是1捆小棒。)

生:因为一捆是10根小棒,再加5根,我就可以从10开始继续向下数,11,12,13,14,15.所以10+5=15

问:如果没有小棒,你该怎么想10加5等于15呢?可以先小组讨论。

生1:因为1个十和5个一合在一起是15,所以10加5等于15。

生2:因为从10开始再数5个数就是15,所以10加5就等于15.

教师:因为1个十5个一合在一起是15,所以10加5等于15。

(6)我们已经知道了10加5等于15,你能很快说出来5加10等于多少吗?为什么?

生:等于15.因为5个一和1个十组成15,所以5加10等于15.

(加号两边的数交换位置得数不变。)

教师小结:看来,十加几就等于十几,几加十也等于十几。

(7)那么15-5等于多少呢?谁来用小棒摆一摆?

生: 1捆零5根减去5根,就剩1捆,就是10。

小结:看来十几减几就等于10。

(8)小组讨论15-10等于多少,为什么?

生:1捆零5根小棒,减去1捆就是10根,还剩5根,就是5

小结:看来十几减10就等于几。

三、反馈完善

1.完成第2题。

(1)出示卡片,让学生直接说得数。提示:为什么10+2和2+10都等于12呢?12-2为什么等于10呢?12-10为什么等于2呢?

(2)让学生把得数填写在书上。

(3)集体订正。

2、出口算卡片。

3、完成“想想做做”的第1题。

教师出示图画。

四、全课小结

关于本教案的常见问题

Q：3.10加几和相应的减法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.10加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.10加几和相应的减法第二课时教学实录