22 小动物过冬教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

19.小动物过冬导学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、分角色朗读并扮演文中的小动物。3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得要关心朋友的道理。教学难点:如何去关心朋友。活动一、检查自读。读准生字。(1)自由读字词一遍。(2)开火车展示,随时正音。(3)完成活动单的看拼音写汉字。活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小动物过冬

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2018-04-16 10:01:00

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学校：沛县汉城国际学校

22 小动物过冬教学设计方案

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关键词：22 小动物过冬教学设计方案

正文

19.小动物过冬

导学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读并扮演文中的小动物。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得要关心朋友的道理。

教学难点:如何去关心朋友。

活动一、检查自读。

读准生字。(1)自由读字词一遍。(2)开火车展示,随时正音。(3)完成活动单的看拼音写汉字。

活动二:精读课文。

1、猜一猜:

冬天来了,北风呼呼地吹着,下雪了,天气冷极了!小朋友们,你们是怎样度过漫长而又寒冷的冬天呢?这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题:19、小动物过冬

2、自己读读课题,你能想知道些到些什么?

(1)整体感知。

过渡:小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗?

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能解决多少。

(2)学习第一节。

1、刚才提出的问题,你解决了吗?

课文写了哪些小动物?从哪儿知道的?根据课文补充。

三个好朋友常常在一起( ),日子过得( ) 。(3)活动、小组合作学习。

1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配:一学生读燕子的话、一学生读蜜蜂的话、一学生读青蛙的话、一学生读叙述和提示语。

2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?

活动三、理解感悟。

1、小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。

生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?

师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉——叫候鸟。)

师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?

生1:大雁也到南方过冬。

2、师生配合读4-5节。

师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?

师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!

生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。

师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做——冬眠。

板书:青蛙冬眠

小燕子迁徙

小蜜蜂备粮

活动四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是

什么样的口气呢?2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

活动五、课后延伸

第二年春天,小燕子、青蛙和小蜜蜂又聚到一起,它们会说些什么?做些什么呢?续写故事。

先……接着……也……

到了第二年春天,青蛙()从泥土里()出来,早早来到约定的地方,等它的()。()小蜜蜂从蜂巢里出来和()见面了。不久,小燕子()从南方飞回来了。三个好朋友一起()。

关于本教案的常见问题

Q：22 小动物过冬教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小动物过冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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