11 郑和远航PPT专用教学设计内容

11. 郑和远航

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用。

4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。

教学准备:

师1.制作课件。

2.通过批改作业和写话交流,了解第一课时的学情,及时调正教学。

生1.朗读课文三遍。要求:正确、流利、有感情。

2.搜集航海家郑和的故事。

教学时间;2课时

第一课时

一、导入新课

1、同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗,我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。出示郑和图片。谁能用一句话来说说你所了解的郑和?

2、一提起郑和,人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?究竟有怎样的意义呢?就让我们带着问题,走进《郑和远航》。在郑和右边板书:远航。

二、检测预习情况,理清文章条理。

1、听写词语。

码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围

桅杆炫耀珊瑚身材魁梧鬓发全白

扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷、

(课件出示)学生相互批改,反馈交流

你读书时读懂了哪些词语的意思?还有哪些不理解?质疑交流。

2、默读或逐段朗读课文,了解课文内容,理清层次。

思考:郑和七下西洋课文主要写了哪一次?把课文分成两段,说说这样分的理由。第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7)写郑和共有七次远航,意义深远。

这样分段,可以看出全文的内容重点和写作特点。

3、默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。

一(1-3)扬帆起航二(4 )友好交往三(5 )战胜凶险【设计意图】测试学生对字词的掌握情况及对文本的整体感知,了解学情,注重落实导学的落实,及时调整导学的方向。

三、精读课文

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!

2、文中有一段话给了郑和远航高度的评价。谁能快速找出来?

交流,出示:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人民的眼界。郑和出使,促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”

(1)是的,郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。圈划“大”、“长”、“广”、“顶峰”。

(2)大家知道“顶峰”是什么意思?(山的最高点)

(3)郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无

(4)指导朗读,读出夸赞的语气。

3、解读“规模大”

(1)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?今天我们首先来体会郑和远航的“规模大”,请大家默读课文1-3段,从哪里体会到郑和远航规模很大?请把它划出来。

(2)、交流:出示:“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

(3)用笔圈出这段话中的数字。

(4)学生说体会。(可体现出“宝船”的大。)

(5)点拨:为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?

要点:

A、这些船大,雄伟壮观,最大的长148米,宽60米,可乘1000多人。(让我们想象一下,以我们所在的这间教室来作比,宝船等于有二十几个教室这么长,十几间教室这么宽。可见,宝船真的是非常雄伟壮观啊。)

B、船上有罗盘等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件。

(理解“罗盘”:指南针)

C、船上载着瓷器、丝绸和茶叶等。

(点拨:还可以往后面看看,这艘宝船上载着什么?)

(6)点拨:船如此装备齐全、华丽雄伟,又如此多,可见郑和远航的规模之大。作者是用什么方法来加以具体说明的?(列数字)

是的,作者通过这四句列数字的句子,让我们感受到了郑和远航的规模宏大。朗读的时候要注意什么?

(7)指导朗读。谁来读出宝船的雄伟壮观?

(把句中的数字读好,突出宝船气势的雄伟。)

(8)除了船多,你还从哪看出这次远航的规模很大?

●随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。(送行的人多:人山人海。)

●苏州府刘家港码头人山人海、无数面彩旗迎风招展。(场面热闹)

师:那在这一段里,除了写了人多,场面热闹,还告诉我们哪些信息?

(时间、地点、天气、主人公:那可见,以后我们在写作过程中,对于这些信息,也应该第一时间告诉读者。)

郑和指挥着规模如此宏大的“宝船”队将扬帆破浪,你能看到此时的样子了吗? (学生想象练说。)

(10)是呀,郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。

师:除了第一段,还有哪里也能看出规模宏大?

●在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

是的,当时时近中午,只见他,出示第三自然段。(板书:扬帆启航)

随着郑和的一声“启航”,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

4、小结:可见,郑和远航真是一次()的航向啊!

【设计意图】教师引导学生分析课文,抓住数字仔细体会,把握宝船的特征。引领学生自主读文、想象练说,抓关键句、重点词体会感悟,从具体的语言文字中体会郑和第一次远航的规模之大。

四、延伸阅读

课文写“宝船”和郑和远航的意义,运用了一连串的数据,对事物的特征加以说明,使说明更准确更有说服力。诸如此类的文章很多,如《鲸》。

(出示片段)

嗨!我是蓝鲸,是海洋中最大的动物,大伙儿都称我“大哥蓝鲸”。我们最大个体长达33米,体重超过150吨,等于20多头象那么重。单我的心脏就有600―700千克,肺有1500千克,舌头重3吨,肠子拉直有200多米,可以围绕你们操场一圈多呢!我刚生下来时身体就有6-7米长,重约2吨,每天要吃奶200 -300公斤,两三年后我就长成巨大的鲸了,一天要吃4―5吨的小鱼和小虾。【设计意图】通过相同写作方法的文学片段,增加学生对列数据说明方法的理解,便于写作生成深入进行。

五、小练笔

试着查阅一些资料,运用两到三种说明方法写一个事物,要求:表述清楚,层次清晰,字数150字左右。如《我们的图书馆》、《大熊猫》等。

【设计意图】导、延所学的部分最终指向学生写作能力的提高,这种写也正是对这堂课的教学目标的验证。

11 郑和远航(规模之大时间之长范围之广)

扬帆启航人多人山人海

(宝船)船大雄伟壮观

船队浩浩荡荡