15.连加、连减ppt课件课堂实录

连加、连减教学设计

执教:周清

教学目标:

1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索,合作交流的过程,初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的运算顺序,并能正确计算,培养口头表达能力。

2、能按照图的有序排列,找出规律,发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

教学重点:理解并说出连加连减的含义。

教学难点:按照图意,找出规律,培养学生的探索能力。

课前谈话:

小朋友们,秋天到了,农场里苹果园的苹果也熟了,开心爷爷邀请我们一起到农场里摘苹果,小朋友们想不想去?要摘苹果可是有要求的,开心爷爷给小朋友们布置了一些任务,小朋友们有信心完成任务吗?老师期待你们的表现。

一、复习引入:

师:今天开心爷爷给我们的第一个任务就是听算,待会老师说一道算式,小朋友们就快速说出得数。你们准备好了吗?请听题。

听算:5+2 8-3 4+1 6-3

师:小朋友们计算速度相当不错,那谁知道在刚才老师说的算式里(指出其中一道算式)5+2这个算式表示什么?6-3这道算式又表示什么?

师:我们已经知道把两部分合起来用加法计算,从总数里去掉几个用减法计算。今天,小朋友们能不能用已经学过的知识学会新的知识呢?

生:能

师:老师相信你们。

二、创设情境:

教学例1:

师:今天,除了我们要来摘苹果之外,开心爷爷还请来了两位劳动小能手,她们就是花花和红红。(课件出示两人)花花可是运南瓜的小能手,不信咱们去瞧瞧花花运南瓜的情况吧。

师:请小朋友仔细观察花花是怎样运南瓜的?你能完整说说这幅图的图意吗?

生:花花第一次运来了4个南瓜?第二次运来了2个南瓜,一共有6个南瓜。

师:要解决一共有几个南瓜的数学问题,应该用什么方法计算呢?

生:加法

师:要知道花花现在一共运来了几个南瓜,你想怎样列式?(板书)师:小朋友们看,在这道加法算式里,4表示什么?2表示什么?1呢?

生……

追问:4+2+1表示什么呢?

师:像这样的算式怎样读呢?跟老师来读一读。(齐读)

师:我们今天学习的加法算式和以前学的加法算式一样吗?

生:……

小结:我们以前学的加法是把两部分合起来,而今天学的加法是把几部分合起来?(生:三部分)对,像这样几个数连续相加的算式我们把它叫连加算式,简称连加。(板书:连加。齐读)

师:像4+2+1这样的连加算式,我们应该怎样算呢?先算什么再算什么?四人小组讨论讨论。

(四人小组讨论)汇报结果

师:计算4+2+1我们可以先算:4+2等于6,再算6+1等于7。谁能像老师这样说说4+2+1的计算过程?

生:……

(齐读)

小结:在计算连加时,先用前面的两个数相加,再用算得的得数加第三个数。像这样的计算顺序我们按从左往右的顺序来计算的。在计算过程中先算哪一步就在哪一步下面画横线,并把第一步的得数写下来再接着算第二步。

师:其实这些内容就是我们课本72页的例1,小朋友们打开课本把例题的填空填写完。

师:既然小朋友们都学会连加了,那你们能计算下面一道连加算式吗?拿练习本写一写。

教学例题2:

师:解决了南瓜的问题,我们再一起去看看另一位劳动小能手红红在忙些什么?

师:小朋友们仔细观察丝瓜棚里一共有几条丝瓜?(继续出示课件)红红摘了几条丝瓜?再摘了几条丝瓜?

师:谁能完成说说这幅图的图意?

师:丝瓜棚里还剩几条丝瓜?我们该用什么方法计算?

生:减法

师:要求丝瓜棚里还剩几条丝瓜,接下来你打算怎样列式?

生:……

师:原有8条丝瓜,摘了3条,就是8-3,再摘一条,就再减1。

追问:在这里,8、3、1分别表示什么?

师:谁会读?(指名)

师:这个减法算式,和我们以前学的减法算式有什么不一样呢?

生……

小结:像这样从一个数中连续减几个数的算式我们把它叫做连减算式,简称连减。(板书:齐读)

师:那8-3-1这道连减算式,应该怎样算?先算什么再算什么?同桌讨论。

(同桌讨论)

生:先算:8-3等于5,再算5-1等于4.

师:说得真好,全班一起像这位小朋友这样说一说。

小结:在计算连减时,先用第一个数减去第二个数,再用得数减去第三个数,和连加一样,都是从左往右算。在计算过程中,我们要记得把第一步算得的得数写下来,再接着算第二步。

师:其实这些内容就是我们课本72页的例2,小朋友们打开课本把例题的填空填写完。

师:小朋友们真厉害,很快就掌握了连减的计算方法,那你们敢挑战下一个任务吗?请小朋友们以最快的速度计算出下面一道连减算式三、课堂练习

师:小朋友们一下子完成了那么多的任务也比较累了,那请小朋友们站起来跟着老师听着音乐一起活动活动筋骨吧!活动完筋骨,小朋友们的精神更抖擞了,你们做好接受挑战的准备了吗?我们看接下来的任务又是什么呢?

1.“想想做做”第1题。

师:看图,完成填空。

师:谁来说说这幅图的图意?你是怎样列式的?对的示意

师:小朋友们真厉害,请继续看图。(出示方块图。)

师:原有几个正方形?虚线方框表示什么?你会接着完成填空吗?

指名说图意和答案。

完成任务奖励两个苹果。

2. “想想做做”第2题。

小朋友们开心的在农场帮忙,把小鸟也吸引来了,请小朋友们仔细观察图,你能说说这幅图图意吗?我们应该怎样列式?

3、“想想做做”第3题。

小鸟欢快地在枝头飞来飞去,小鸭子也凑热闹,也快乐地在水里游泳,请小朋友们仔细观察图,谁能来说说图意。

四、全课总结:

小朋友们这节课你学到了什么知识?有哪些收获?