9　我有一个强大的祖国板书设计及设计说明

《我有一个强大的祖国》教学设计陕西省咸阳市彬县范公小学张亚娟

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.理解课文内容,领会诗句中包含的意思。

3.培养学生热爱祖国的情感,感受中华民族的战斗力、凝聚力,增强民族自豪感。

教学重难点:

体会诗句包含着的意思,领悟中国人民在抗震救灾中体现出的抗震救灾精神,增强民族自豪感。

教学过程:

一、导课,激发情感

1.2008年5月12日,那是令我们全中国人民难以忘怀的日子,那一天,我国四川汶川发生了大地震,无论男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》。

2.板书课题,指导读好课题,突出“强大”。

3.听诗歌朗诵,谈感受

这是2008年5月18日晚,由中央电视台组织的《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会上,由演艺界人士朗诵的《我有一个强大的祖国》,请同学们欣赏。(课件播放朗诵视频)学生听后谈感受。

二、初读,整体感知

1.请同学们自由读这首诗,要求把诗读正确,遇到读不准的字画出来。

2.交流读不准的字音。瓦砾撬开残垣殷殷

3.分小节读这首诗。

三、再读,理解诗意

1.大声地朗读诗歌,要求:诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面?哪个画面最令你感动?用“_____”划出让自己最感动的部分,组内交流。

2.学生汇报,师生订正练习:

师:你想汇报第几小节?这一小节写了一张什么样的脸?你觉得这张脸代表了谁?他们在做什么事?(出示相关课件)。在他们的身上你看到了哪些精神?请带着自己的体会读。

3.诗歌的作者叶浪说:“和平时期的祖国在我们每个人的心中往往是抽象的、模糊的。但汶川大地震使我们一下子感到祖国其实是那样的具体,那样的清晰。祖国就在我们身边,祖国才是我们惟一的依靠!”所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——(课件出示第7小节)你是如何理解“地动天不塌,大灾有大爱”这句话的?

4.小结:尽管发生了大地震,但汶川人民生活的信念不灭。

因为他们身后有13亿热心的同胞,有13亿坚定身躯构筑成的强大祖国!这真所谓——一方有难,八方支援。万众一心,众志成城。

四、总结,升华诗歌

1.诗歌中描写的“脸”,描写的“我”是指具体的某一个人吗? (不是)那么这些“脸”代表了谁?(英雄的中国人民)

2.作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神,看到了我们全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,吓不倒中华儿女,因为(指课题)---------我有一个强大的祖国。

3.课件播放重建后的美丽汶川图片。老师:汶川地震过去了,在全国人民的大力支持下,汶川人民轰轰烈烈地重建家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福的生活。新的汶川也向全世界证明了我们有一个-----------(强大的祖国)

4.无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

5.学习了这首诗,你有什么想说的、想做的吗?把你想说的想做的写成一段话,或者一小节诗。