资料摘要
埃及的金字塔教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。3、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。4、通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重、难点:了解课文内
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- 所属课文：15 埃及的金字塔
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- 2018-04-24 10:01:00
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- 学校：江苏油田第一小学
15 埃及的金字塔名师教学设计1
未知
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关键词：15 埃及的金字塔名师教学设计1
正文
埃及的金字塔
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。
4、通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学重、难点:
了解课文内容,体会金字塔建造工程宏伟、结构精巧的特点及课文的说明方法。教学准备:预习 PPT
教学时间:两课时
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、初步感知文章内容,理清文章脉络。了解金字塔的地理位置、金字塔的特点以及人们对金字塔的评价。
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们知道四大“文明古国”吗?
交流:古埃及、巴比伦、印度、中国
2、聪明而又勤劳的四大“文明古国”人民创造了许多惊人惊叹的奇迹。说到中国的首都北京,人们会想到雄伟壮丽的——(长城),同样,说到埃及,说到埃及的首都开罗,人们同样会想到举世闻名的——(金字塔)。
3、今天让我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及首都(开罗)去看一看那位居“世界八大奇迹”之首的埃及金字塔。
板书课题:埃及的金字塔,边写便指导“埃”字的写法。指名读课题,齐读。3、交流有关“埃及”以及“金字塔”的资料。
二、学习课文
1、检查预习情况:
a出示生字,指名读,并组词。
b出示词语,师生合作,帮助学生理解词义。
C出示三个长句子,指导学生读准、读好。
2、出示金字塔的远景图(PPT)
这就是雄伟壮丽的埃及金字塔。读了课题,欣赏了画面,想知道有关金字塔的什么呢?
出示根据回答归纳的问题。
3、让学生带着问题自读课文。
4、根据问题指导分段,并概括段意。
二、学习课文
1、自由读课文,从文中找出金字塔的地理位置,以及大家看到的这张图片,课文里是怎么描述的,划出相关语句。
(1)在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中
(2)出示词串:
角锥形建筑物金字形轮廓巍然屹立傲对碧空(读并理解词语)
交流描写建筑物的词语:雕梁画栋、古色古香……
出示句子:
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑。它们巍然屹立,傲对碧空。
这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。
(指名读——齐读)
2、古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的金字塔是什么呢?
(胡夫金字塔)出示其图片。
这就是胡夫金字塔,文中是如何介绍胡夫金字塔的?自读相关语句,说说胡夫金字塔给你留下了怎样的印象,它有着怎样的特点?
出示句子:
这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
(指名读句子,用文中的词语再说说胡夫金字塔给人留下的印象)
(板书:外观宏伟、结构精巧)
3、如此外观宏伟,结构精巧的金字塔,人们是如何评价的?默看课文,从文中找出想关句子。
这就是举世闻名的埃及金字塔。(说说与“举世闻名”相关的成语)
它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。
(齐读句子)
三、小结
作者是怎么怎样写工程的宏伟与精巧的,古埃及人民又是如何建造金字塔的,我们下节课继续学习。
四、作业
完成《习字册》;熟读课文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 10:01:00
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作者信息
5ygggwenku_15112
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关于本教案的常见问题
Q：15 埃及的金字塔名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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