二、当仁，不让于师教案推荐

《当仁，不让于师》导学案

教学目标

一、知识和能力

1.掌握文章重要的文言词语，积累文言知识。

2.训练学生在阅读中培养归纳概括的能力。

3.了解弟子对孔子的评价。

4.从师生对话中领悟孔子有关学习、为人处世的道理。

二、过程和方法

诵读法、自主学习、合作探究。

三、情感态度和价值观

领会平等、友爱的师生之情，感受圣人情怀。

教学重难点

1.掌握文章重要的文言词语，积累文言知识。

2.从师生对话中领悟孔子有关学习、为人处世的道理。

教学课时：1课时。

教学过程

一、导入

任选两句《论语》中有关学习的句子，说说你从这些名句中明白了什么道理？

二、检查预习情况。

三、齐读全文，归纳分类。

（1）学生对老师的评价：第1、2、3则。

（2）孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力：

第4、5、6、7、8则。

（3）孔子对弟子的评价和感情：第9、10、11、12、13则。

四、学习第一部分“学生对孔子的评价”。（第1、2、3则）

第1则

叔孙武叔毁仲尼。

1

子贡曰：“无以为也。仲尼不可毁也，他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”

第2则

陈子禽谓子贡曰：“子为恭也，仲尼岂贤于子乎？”

子贡曰：“君子一言以为知，一言以为不知，言不可不慎也。夫子之不可及也，犹天不可阶而升也。夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯来，动之斯和。其生也荣，其死也哀，如之何其可及也？”

第3则

颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”

1.

解释下列加点词语的含义。

（1）叔孙武叔毁．仲尼

（2）犹可逾．也

（3）其何伤．于日月乎

（4）君子一言以为知．

（5）犹天不可阶．而升也

（6）夫子之得邦．家．者

（7）既竭．吾才

（8）末由．也已

2.翻译下列句子。

（1）人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。

（2）其生也荣，其死也哀，如之何其可及也？”

（3）夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

3.在第1、2、3则中，学生是如何评价孔子的？

课堂小结：

2

五、学习第二部分“孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力”（第4-—8则）

学习第4则

子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”

公西华曰：“正唯弟子不能学也。”

1.朗读第4则。

2.翻译第4则。

2.

第4则表现出孔子什么样的品格？从哪句话看得出来？

学习第5则

子曰：“当仁，不让于师。”

1.翻译第5则。

2.你是如何理解这句话？请举例分析。

学习第6则

子曰：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。

1.朗读第6则。

2.翻译第6则。

3.第6则表现出孔子什么样的品格？

学习第7则

子之．武城，闻弦．歌．之声。夫子莞尔而．笑曰：“割鸡焉．用牛刀？”

子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君．子．学道则爱人，小．人．学道则易使也。’”

子曰：“二三子，偃之言是．也，前言戏之．耳。”

1.朗读第7则。

2.

解释下列加点词语的含义。

3

（1）子之．武城

（2）闻弦．歌．之声（3）夫子莞尔而．笑曰

（4）割鸡焉．用牛（5）君．子．学道则爱人

（6）小．人．学道则（7）偃之言是．也

（8）前言戏之．耳3.翻译第7则。

4.第7则表现出孔子什么样的品格？

学习第8则

刀

易使也

子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”

1.朗读第8则。

2.翻译第8则。

3.从第8则可以看出孔子什么样的品格？

课堂小结：

六、课堂讨论

根据你自己的理解，结合本文说说现．在．老师与学生之间的关系应该是怎样的？（不少于50个字）

七、课堂总结

八、布置作业

1、熟读课文。

2、完成《自主学习能力测评》基础夯实的练习。

3、预习孔子对弟子的评价和感情：第9、10、11、12、13则。

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