8 Happy birthday!PPT专用教学设计内容

3BM3 Unit8 Happy birthday教学设计

垣曲县新建小学

问艳艳

课题：上海版牛津英语三年级下册

课时：第一课时

Module3 Unit8 Happy birthday 教材分析

本节课是三年级第三模块Unit8Happy birthday第一课时。分为Look and learn，Listen and say两个部分。第一部分Look and learn,学习本课词汇，通过看、听、说等途径来感知并学习这些词汇。第二部分Listen and say呈现了Alice过九岁生日以及老师同学向她表示祝贺的情景。核心句型是“Happy birthday！让学生学会在朋友亲人等生日时送上生日祝福。另外，送礼物时会用Here’s a card for you.来表达，要求学生通过本课的学习，能够在真实情景中运用。因此，在教学过程中，我将以提高学生的语文技能为出发点，结合直观教学，情景教学法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，爱上英语。

学情分析

本课的教学对象是三年级学生，三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱参与意识强。

在教学过程中，基于本课内容的特点和三年级学生心理特点，我采用灵活多样的教学方法，适当的运用多媒体，针对学生在课堂上的表现，及时进行鼓励和表扬。同时利用头饰扮演，动画，声音调动学生学习的积极性。

本课话题比较贴近学生的生活，大部分学生会唱Happy birthday这首英文歌曲，且较感兴趣，有利于情境的创设和练习。

教学目标

1、知识目标：

（1）能够听说认读核心单词：cake,card,noodle. （2）能够听说认读Listen and say中的重点句型。

2、能力目标：

能在别人过生日的时候，运用句型“Here’s a card for you.”为别人送上生日礼物，

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能在过生日的情境中初步感知“How old are you? ”询问对方的年龄。

3、情感态度：懂得关心、爱护他人，当别人过生日的时候，为他人送去生日礼物和祝福。

教学重点及难点

教学重点：词汇：cake,card,noodle.

句型：Here’s a card for you. How old are you?

I’m…

教学难点：能够在情境中使用句型“Here’s a card for you.”

来赠送礼物

教学方法

情景教学法，直观教学法，任务教学法

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

Warming up 1.

Greeting:

Good morning,boys and girls.

通过歌曲，为学生营造Step1. Pre-task preperation How are you ?

2.Free talk. Listen carefully and and 一个轻松的free talk. 学习氛围；She’s Alice.

Happy birthday !

用Free talk创设机会让学生多说，增加学生语言的输出量。

Look , Who is she ? Sing a song together. Today is Alice’s birthday. Today is Alice's birthday, let's give

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her our blessing.（let us give her to send our best wishes for the first blessing is to sing happy birthday song）What should we say for her? Let’s say together”Happy birthday”

Alice : Thank you ! Sing a song《Happy birthday》

1.Look, What’s this ?

I like candy .Do you like candy ? Here’s a candy for

在真实的语境中体验新句型

Here’s ...for you. 用学生已学过的并感兴趣的食物，玩具单词candy ,toy car . 等

套用新句型，帮助学生理解句型的含义

It’s candy .

Yes, I do. It’s sweet .

you . (give a candy to

S1)

Here’s a car for you . Step2 . procedures

While-task

出示car (give a toy car to S2)

2.(Show the flashcard 对比学习：car

for card)

Card. Read and spell

3

card

“card”→ car

Let’s give Alice the card (板书) Let’s say :“Here’s a card for

you .”

3.

Practice.

Here’s ...for you.

do you have on your birthday ? Show the pictures about birthday party. To elicit: noodles(spell and read) In China , We alao have a cake

on our birthday

cake—birthday

cake

T:Look!How many Let’s count. One,two,three,…

T:Very good!How

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Alice !

3.Practice in pairs.

提示学生用thank you回答。

让每位学生second blessing.

A Here’s a card for you，S1:Here’s ...for you.

在真实的情S2:Thank you. 境中体验一其中一位学生扮演Alice

其他学生用Here’s a 下Here’s a card for you !的意

直观形象

，图片吸引学生注意，以词带句，突破难点。

通过听录音，让学生更好地理解How old are you?要求学生问答练习，在模仿创编中巩固句型. card for you ! 赠送礼物

思。

carefully and answer the questions.

S:Nine candles !

Nine

Listen: Alice : I’m nine .

生逐一回答

Ask and answer in pairs. A:How old are you? 跟着两只老虎调唱

4. T：In China , What 4.The students Listen candles on the cake ? B: I’m…

old is Alice ? Do you know ? T(point to the candles)How old are you ,Alice ? T：

How old are you ,XXX?询问班里学生年龄。

师引导用两只老虎曲调练习重点句型

--How old are you ?

--I’m nine .

Listen and repeat

5. Play the tape. Practice. Step3 . Post-task activities 听原声带，模仿语音语调、体会英语表达，再表演对话，

培养学生自主学习能力和合作意识。

1.Ask and answer in pairs. 2.Listen to the tape and repeat the dialogues. 2.Act

Make newdialogues. S1:Hello,XXX，1.Listen to the tape and repeat the dialogues.

2.I can show.

Step4.

对本课知识Happy

birthday. Make new dialogues like 整合输出，S2:Thank you . 创设情景让学生编对S1：Here’s a … you .

this. 话，培养学S1:Thank you. I like

生综合运用it. 语言的能力

S2:How old are you? S1:I’m…

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S2:Let’s sing the song “Happy birthday”.

S1:OK. Step5.Act Act it out

Act

1.Read and act “Listen and say”. Step6.

Homework 拓展延伸课本内容。

2.Sing the song “Happy birthday”.

3.Make a birthday card.

Homework Blackboard Design:

Unit8 Happy birthday

Happy birthday.

Here’s a card for you.

cake

Here are some noodles for you.

Teaching reflection:

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