歌曲《十只小猪过河》课堂实录及点评

《十只小猪过河》

授课对象：二年级

一、教材分析：这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、通过音乐游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。

（二）过程与方法目标：

1）让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；

2）给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。

（三）情感与价值观目标：

1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；

2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；

3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。

四、教学重点：通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。

五、教学难点：培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。

六、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法

七、教学准备：钢琴、课件

八、教学课时： 1课时

九、教学过程：

教

学

环

节

一．

组

织

教

学

（播放音乐）幻灯片展示“唱游课《十只小猪过河》”组织学生有秩序地听音乐走进教室。

师：上课前组织学生们的课堂纪律。要求同学们做好上课的要求。

教

师

活

动

学生活动

设计意图

时间

学生们听音调动情绪，让学生

乐进教室。

带着愉快的心情上

课。

学生们回答老师的问题，做到老师的上课要求姿势。

同学们认识新朋友――猪大哥，表示热烈欢迎。

同学们举手回答

培养好学生的上课纪律，让学生在良好的、积极的学习氛围中进行学习。

通过交新朋友――

猪大哥，激发学生学习兴趣。

二．

新

课

导

入

三．

新

课

教

学

师：同学们，老师给你们邀请了一位新朋友和我们一起上音乐课，它带来了一份礼物：讲一个它亲身经历故事给同学们听。

1）师：

猪大哥给同学们讲一个故事：在猪猪乐园里有一群很可爱的猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责人的哦。有一天，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责人地点了一下数目，可是呢，可他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢通过把《十只小猪》

的歌词内容编成一个小故事导入教学内容，激发学生们的好奇心和学习热情。

下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？我们知道的暂时不要说，等我们学完了这首歌曲再告诉猪大哥好不好？

2）聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！

3）师：同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？那我们再听一遍这首歌（老师边播放音乐边做声势动作）

学生们聆听通过聆听歌曲，让歌曲。

学生初步感受音乐。

通过加入声势动作来表现歌曲，为歌曲更添加可爱、活泼的特性以吸引学生学习歌曲的兴趣。

4）师：同学们想不想跟学生们回答

老师一边跟着音乐跳舞（想）

呢？（再次播放歌曲，带着学生一起进行律动）

5）师：同学们都跳得不学生们边唱

错哦，现在我们一边轻边跳。

声的跟着学唱这首歌，一边跳舞。

6）师：刚才我们已经听学生们跟着通过跟着钢琴伴奏过这么多遍这首歌曲老师钢琴伴演唱来检查学生学了，同学们会唱了吗？奏学习歌习歌曲的效果，检要不我们跟着老师的钢曲。

查是否还存在哪些琴来唱一下歌曲的旋问题，一边及时解律？

决。

7）完整的演唱整首歌，

师：同学们学得真快，唱得真棒，我们给自己掌声。

8）师：老师相信同学们学生们协商把班分成小组进行都很有表演天赋的，现和创编表现表演，培养同学之在老师给你们每组一首歌曲。

间相互合作能力和歌时间，老师播放音乐，协同表演的能力。

你们每组想一下应该怎学生们再次聆听歌曲，留意老师做动作

四、

课

堂

延

伸

五、

课

堂

小

结

么去表演你们心目中的可爱的小猪，等一下我们一组一组轮流进行表演哦！看哪一组表演得最精彩。

9）师：现在我们正式开分组进行表

始表演了，首先我们有演

请第一组。

10）师：同学们，通过学生们举手通过以上的实践表你们每组的精彩的表回答

演来找出答案。

演，那你们都知道猪大哥为什么会数少了一个了吗？有谁能够告诉猪大哥的？

同学们，猪大哥通过这学生们回答

通过学习启发学生

节课的学习，终于明白（做事要认们在学习生活中要了为什么自己数来数去真，不能马认认真真仔仔细细数不清了，原来是因为虎）

的去做事，专心的自己粗心大意把自己数学习。 漏了，那通过这个故事，同学们知道做事要怎么做了吗？

师：同学们，今天我们不仅仅学会了唱《十只小猪过河》，而且还学会了通过同学们的合作，一起去创编动作进行表演，更重要的是我们在这节课中得出来这样一个9+1=10的算式，同样我们在学习生活中只有认认真真仔仔细细的去做事，才能加上这个一，变得十全十美起来！好啦，这节课，就上到这里吧，谢谢同学们的积极配合，下课！

十、教学反思： 二年级的唱游课主要是通过歌舞表演来表现出歌曲，让学生边唱边发挥想象力，使学生的音乐思维通过歌曲尽量的展现。本课音乐教学通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。教学中，我引导学生自主、合作学习，展开小组讨论，在小组合作中让学生从小体验团结、合作的乐趣。同时，我们引导学生发挥想象力，为歌曲创编动作，极大的调动了学生的想象力，开发了智力，并使学生

体验了合作的乐趣。课题从谜语引入激发了学生的兴趣。听范唱时，让学生边听边思考问题。在进行完歌曲范唱以后，再指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。演唱中引导学生理解歌曲的情绪，让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。在学会歌曲后我让学生自己创作动作，根据歌词他们很快就将动作完成了，在开心的边唱边动作这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。本节课感觉不足的是：游戏活动过多，忽视了要以唱歌为主。通过这节课正确认识低年级的唱游课应该以唱为主，游戏为辅，并在今后，我将继续思考低年级唱游教学中的教学策略。