（演唱）卢沟谣教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：（演唱）卢沟谣

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2026-08-09 21:17:37

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学校：垫江县五洞小学校

（演唱）卢沟谣教学设计(第二课时)

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关键词：（演唱）卢沟谣教学设计(第二课时)

正文

（演唱）卢沟谣

教学设计

2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

二、学情分析学生有一定的音乐演唱水平，但乐理知识掌握较少，所以演唱水平还是不够高。

三、重点难点 1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

3.音域较宽，从1到低一个八度5。

四、教学活动活动1【导入】卢沟谣（一）、导入新课

1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

2.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

活动2【讲授】卢沟谣（二）、朗读歌词

1.学生朗读第一段的歌词。

2.师带生一起朗诵第一段歌词。

（三）、学唱第一段

1.师范唱第一段歌词，生聆听。

2.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

3.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

（四）、处理歌曲

1.师再次范唱第一段倚音的地方，并在强调的地方加上手势。

2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

（五）、学唱第二段

1.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？

2.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

3.比较两段的结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

4.讲解结束句

5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：

B—B（加一句）—结束句。

（六）、处理歌曲

1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

2.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

活动3【导入】卢沟谣（七）、表演歌曲

有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。

活动4【活动】拓展欣赏与卢沟谣相似的歌曲《松花江上》

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）卢沟谣教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）卢沟谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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