Unit 2 Toys说课稿【一等奖】

《Model2 Unit2

Toys I like》教学设计

武乡县上司九年制学校

教师：李素香

学情分析 ； 本单元是三年级《Toys I like》的一个纵向延伸，是本模块第一单元的横向对比。在Look and learn这一板块中是对数词1——20一个拓展，学习21——50的读写。Look and say

要求学生在实际情景当中会用新学的数词数数和人民币的读法。在Ask and answer

和Say and act

模块中训练学生会在实际情景中会用问答。

学生已学1——20数词。通过观察21——29的写法应该能够猜测出30几、40几、50的读法。通过与thirteen、fourteen

、fifteen

的对比迁移很快记住thirty、forty

、fifty的读写法。How many

、How much

引导的疑问句前面都接触过，在这儿学生更关注到的是这两个句型的复数和更完整的句型的说法。

一、情感态度与价值观

1.

学生在学习购买自己喜欢的玩具时懂得运用礼貌用语。

2.

在学习过程中感受与人合作的愉快和帮助别人，被别人帮助的快乐。

3.

感受自己与小组息息相关，在成功中增强自信心。

二、过程与方法

1.

通过小组交流复习旧知识，在预习中提高自学能力。

2.

通过任务型活动学习巩固新知，通过做不同形式练习题加强听说读写的能力。

教学目标

3.

通过学习数字，掌握对比迁移的学习方法。

4.

通过小组合作，懂得如何和人交流。

三、知识与技能

1、学习数词twenty—one———fifty的读写

。

2、学习用How many

……

are there?

提问及回答。

3、学习用How much……？询问价格并回答。

教学重点、难点

1、新学数字的对比记忆。

2、会用How many

……

are there? How much……？在实际情境中问，并用数词进行回答。

教学资源

多媒体课件

玩具实物

玩具图片

教学过程

一、

热身铺垫———玩具多多我认识

1、

sing the song

《Ten rabbits》。

2、连线

bears 飞机

dolls 熊

教学活动1

robots

机器人

boats 球

balls 布娃娃

cars

小汽车

aeroplanes 船

3．教师点拨学生复数的多音

二、

1.

问题引导一

一——

清清点点玩具多

1）创设情境：

Let’s go to the toy shop ,It has got many .How many?

教学活动2

引导学生count the toys

。

师问：How many bears?

生答：Twenty bears .

师问：How many……

are there?

生答：There are

…….

（

点拨：There are

…….

有…

）

1、出示图片，检查预习，读出21——29的英文读法与写法。点拨写法。

2、

出示图片，检查预习，读出

30、40、50的英文。对比thirteen

——

thirty , fifteen

——

fifty

，fourteen

——

forty

的读法和写法。

3、数字闪现我最快。（快速说出这些数字）

过关一、看图选出正确单词。（图略）

（

） 1、A . fifty B . fifteen C .five

( ) 2、A . twenty B. twelve C . twenty—nine

( ) 3、A. thirteen B . thirty C . thirty—one

( ) 4、A. twenty B . thirty C.forty

2)

同桌二人小组互动ask and answer

。

S1

：How many……

are there?

S2

：There are

…….

3）同桌展示。

[活动意图： Look and learn中单词量比较大，但是数词可以通过迁移对比的方法学习，对比thirteen —— thirty , fifteen —— fifty ，fourteen —— forty 的读法和写法。教师要点拨元音字母的读法和重点音的读法。通过清清点点玩具多这一任务型活动，让学生在师引导、师生练习、二人小组互动中掌握ask and answer 。让学生始终在情景中掌握运用新句型。教师在练习中关注差生，鼓励他们。展示后给出评价，让学生感受成功的喜悦。穿插过关达标一，让学生在课堂上就尽量掌握知识做一自我检测。] 三、

1.

问题引导

二

————

玩具价格搞调研

1）创设情景 I like soldiers , I want to buy a soldier.

师：How much……？引导学生说价钱。

生：……yuan

教学活动3

2）、引导学生会用How much are these/those

……？问。

用They

’re

……yuan

答。

点拨：these those。

How much

、

How many运用在不同情景中。

3）统计数字（二人小组）

Toy

Prices

【活动意图：教师引导出句型和使用的环境后，让学生在“玩具价格搞调研”的任务型活动中掌握句型。】

……

……

四、

互动交流

———

买个玩具大家玩

1）、

教师引导

S1、How much are these/those

……？

S2、They

’re

……yuan。

S1、I like robots . Can I have a robot ,please ?

S2、Here you are .

S1、

How much is it ?

S2、

It

’

s

……

.

2）

、排排序。（个人排序

，小组交流）

（

）How much are these/those

……？

（

）It

’

s

……

.

（

）Here you are .

（

）I like robots . Can I have a robot ,please ?

教学活动4

（

）

They

’re

……yuan。

（

）How much is it ?

3）

编对话。（四人小组）

4）展示对话，其它学生做记录。

【训练听力】

5）补充对话。

How many are there?

There are .

How much are these ？

They

’re yuan。

I like robots . Can I have a robot ,please ?

.

How much is it ?

.

【活动意图：这一活动是个综合运用知识的活动。教师先创设情景，引出对话。通过排序，编对话，展示做记录，连线层层递进，使学生快速掌握对话，并对学生的听说读写都进行了训练。】

（二）总结积分。【对本节课自己的表现和对组内做出的贡献做个总结。】

（三）总结知识。【对本节课的知识进行梳理和巩固。】