Unit 2 Toysppt配套的教学设计方案

Teaching Plan for Oxford English 3B M2 Unit 2 Toys

一、学生情况分析

三（1）班学生共有40人，他们对英语学习都有着比较浓厚的兴趣。通过半年多的接触，学生能基本了解英语课堂的一些常规，能听懂一些课堂用语，能听说一些简短的命令，并做出相应的反应，掌握了一些英语技能。学生之间虽然存在着一定的学习差距，但是学生对英语学习普遍保有兴趣，上课较为专心，有着较为强烈的表现欲望，也愿意与他人分享学习的成果和快乐。

学生已经掌握了有关玩具类的词汇,如

doll, ball, bicycle, kite等，能够用句型I like…和I don’t like …来表达自己喜欢或者不喜欢的东西，同时也能够用I like doing …来表达自己喜欢做的事情，能够用Do you like…?询问对方的喜欢并能够用Yes, I do./ No, I don’t.进行回答。这些都为本节课的教学做好了铺垫。

二、模块教学任务分析

3BM2的模块主题是My favourite things，围绕Animals, Toys, Clothes三个话题展开，与我们的现实生活息息相关。M2U1以“动物”为主线，引导学生用相关的形容词来描述动物，会熟练运用Do you like…?来询问、帮助学生来体验“动物是我们人类的朋友”。M2U2是以“玩具”为主线，引导学生用What do you like？来询问对方喜欢什么玩具，通过挑玩具、玩玩具、制作玩具来逐步体验玩具所带给我们的快乐。M2U3是以“衣服”为主线，由于涉及到单复数和4个指示代词this、that、these、those的运用，通过逐步的学习让学生搞清楚哪些衣服是需要用到a pair of这个量词词组的。

三、单元教学任务分析

牛津英语3BM2U2的教学主题是Toys，内容涉及到玩具类单词toy train, doll, skateboard, robot,和核心句型What do you like? I like …(s) I like this… it’s…. 会介绍和描述自己喜欢的玩具的特征，询问他人喜欢的玩具类型，并能根据玩具特征做出正确应答，，语音比较正确，表达较为流利，能够感知玩具的特性，体验与朋友一起玩玩具的乐趣，并学会与人分享，增进友谊。

1、各学习项目分析

Look and learn：核心学习板块，主要进行词汇学习，包括单词toy train, doll, skateboard, robot.

Look and say：核心学习板块，主要进行句型学习，能运用What do you like? 来询问对方喜欢什么玩具。同时也能运用I like …/I don’t like…来表述自己喜欢或不喜欢的玩具。

Play a game：语言运用板块，通过手工制作一个机器人，提高学生的动手能力和合作能力，最后通过简单的交流达到交际的功能。

1

Say and act：语言欣赏板块，通过小故事欣赏，并分角色扮演，训练学生语言运用的合理性和语言技能的兼顾性。

Do a survey：语言运用板块，运用What do you like? I like…句型来进行对话询问朋友喜欢什么玩具，提高学生语用的能力。

Learn the sound：语音学习板块，能感受-ll在不同单词中的发音，通过富有韵律的儿歌，更好的让学生感受了-ll的发音，做到发音到位。

2、知识要点介绍

1）学习和掌握词汇：toy train, doll, skateboard, robot；

2）学习运用句型What do you like? I like …来对对方喜欢的玩具进行问答。

根据以上教学任务分析，单元教学计划如下：

第

一

课

时

板块与话题

Look and learn、

Look and say，

Play a game (Choosing a toy) 词汇学习运用

初步感知和学习核心单词toy train, doll, skateboard, robot 句型学习运用

I like…

I don’t like …

It’s…

Touch it. It’s…

I like this... 综合运用能力

备注

运用所学的词通过Ben, 汇和句型来介绍Kitty, Danny 自己喜欢的玩具

在玩具店为Peter选生日礼物的创景创设，逐步教授核心单词，在创景中运用。

通过问答、要求学生语段等训练学生基本掌握新授的听、说（段）、内容，并且运读（篇）、写（句）用学到的知识的能力。

进行描述。

这样，既可以整合单词和句型，也可通过手工制以让学生们有作一个机器人，随意发挥的机提高学生的动手会，进一步提能力和合作能高他们学习英力，最后通过简语的兴趣和热单的交流达到交情。

际的功能。

能够在日常通过小组合作的生活中灵活运用形式，不断强化所学内容，达到

所学知识。

2

第

二

课

时

Look and 复习核心词汇

say Let’s, ride, fun, walk

Say and act （Enjoying the toys）

第

三

课

时

第

四

课

时

What do you like? I like…

I don’t like…

It’s …

It can …

Are you OK? That’s all right. Play a game复习前两课时的核复习核心句型

（Making a 心词汇

Stick the…

robot）

boxes, foil, glue, Do you like…?

button Yes, I do./ No, I

don’t.

What do you like? I like…

Do a survey, 复习核心词汇

复习核心句型

learn the -ll: small, tall, wall sound

(Revision) 能对字母组合-ll在单词中发音进行正确识别，语音语调优美。

学以致用。

通过反复练习，产生语感，提高发音的准确性。

第一课时教学设计：

教学目标：

1、初步感知和理解单词toy train, doll, skateboard, robot，做到音、形、义的统一；

2、能够运用I like…介绍自己喜欢的玩具，并能用It’s …描述玩具特性。

3、感受玩具的多样。

Topic: Choosing a toy Procedure Contents Methods 1. listen and say after the chant 2. Ask and answer 3. Learn the word: toy 4. Listen to the whole story. 1. skateboard (1) Listen to Ben. (2) Read and spell the word. (3) Tongue twister. (4) Enjoy the video.

(5) Try to say:

I like skateboards. I like this skateboard. Look! It’s ___. (6) Role-play

2. doll (1) Listen to Kitty (2) Read the word correctly.

(3)Try to say: The doll is in the shop. (3) Ask and answer.

Purpose Pre-task 1. Enjoy a chant Preparation 2. Revision 3.To elicit: toy 4. Show the story While-task Procedure

1.

To elicit: skateboard

2.

To elicit: doll

创设良好的英语学习氛围。

整体感知有关内容的自编文本。

着重强调学生的语音、语调。

通过师生、生生问答，学生灵活运用知识。

角色模拟，增加情境的真实性，使学生在有意义的场景中学习运用知识。

3

3. To elicit: robot

4. To elicit: toy train

(4) Role-play 3. robot (1) Listen to the Danny (2) Which letters are missing? (3) Enjoy a video about robots. (4) Listen to U1 and ask and answer (5) Sing a song (6) Role-play

4. toy train (1) Guess what’s in the box. (2) Read and spell the word. (3) Ask and answer (4) Role-play

生生互动有利于帮助学困生，共同进步，并提高学生的口头表达能力。

通过猜的游戏，巩固前面新授的三个单词，同时引出

toy train.

Post-task activity 1.

consolidation

2.

Cherish and share your toys (1) Listen to the whole story again (2) Fill in the blanks. (3) Talk about your favourite toy I like …(s) Look! It’s… (colour) It’s…

…

I like this …

2. Enjoy some pictures

对学生的听、说、读进行综合训练，进一步巩固新授知识。

Homework 1.

Listen, read and copy the new words. 2.

Introduce your favourite toy.

听、说、读、写、演等多种作业形式，全方位提高学生语用能力。

板书设计

3B M2U2 Toys(1) Choosing a toy Ben

skateboard

red and black

cool

hard Kitty

doll

pink

lovely

soft Danny

robot

blue and yellow

super

hard and smooth Peter

toy train

white

nice

long

4

Material：

(Peter’s birthday is coming. Alice, Ben and Danny are at the toy shop.)

Ben: Wow, so many toys. I like skateboards. Look! It’s red and black. It’s cool. Touch it. It’s hard. I like this skateboard.

Alice: I don’t like skateboards. I like dolls. Look! It’s pink. It’s lovely. Touch it. It’s soft. I like this doll.

Danny: I like robots. Look! It’s blue and yellow. It’s super. Touch it. It’s smooth. I like this robot.

(Finally, they chose a toy and give it to Peter as a present.)

Peter: Wow, a toy train. It’s long. It’s nice. I like this toy train.

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