歌曲《牧童之歌》名师教学设计

《牧童之歌》

教学设计

镇安镇中心小学：宁小蕾

1教学目标:

1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。

2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。

2重点难点:

重点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱，能有感情并且完整的演唱歌曲。

难点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。

3教学过程:

一、创设情景，感受生活

师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？

生：我看到了大草原……

师：老师今天想带着大家乘着音乐的小火车去到一个小数民族家游玩，同学们想不想去呢？

（

想

）

师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？

二、歌曲教学

1、师：来，我们先跟着他们一起去欣赏新疆的美丽风景吧！

（播放PPT）

（1）新疆美不美呢？

（2）噢！原来我们今天要去的地方------新疆的天山. （3）天山是什么？

（介绍天山）

师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。（在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件）

2、出示节奏拍打。

3、学习八分附点音符。

4、听范唱

师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！（放歌曲）

3、朗读歌词

师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。教师带领学生有感情地齐读一遍。

附点地方单独训练，可以加上手势。

从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？

4、用“啦”延长歌曲旋律。

师：小牧童用歌声来表达了自己愉快的心情，歌曲的旋律有什么特点？让我们带着欢快的心情，跟老师用“啦”来哼唱歌曲的旋律。

5、轻声哼唱歌曲。

师：你们学得可真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱呢？一起来试试吧。

（琴伴奏慢）

6、解决附点的演唱

师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放牧时高兴的心情完全体现出来，跟老师来唱一唱这两句！（跟唱）

师：现在我们再来唱一唱这首歌曲，思考：你感觉跟刚才有什么不同？（琴伴奏稍快）

（如果学生唱的还没达到老师的要求，教师可以夸张的模仿学生唱一唱，让他们直观的看到自己的不足）

7、通过刚才的学习，我相信大家已经感受到了小牧童放牧时高兴的心情，让我们再次尽情地唱一唱这首歌吧！（放伴奏演唱）

8、指导多种方式演唱

师：刚才我们用了中速来演唱这首歌曲，给人欢快活泼的感觉，不知道用慢速来演唱效果怎么样？我们来试试！（放悠闲版的伴奏）

师：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受。唱得也不错，我从同学们的声音里、表情里都能感受到，小牧童快乐、高兴的心情。在这美丽的草原上，除了小牧童快乐的歌声以外，还会有什么声音呢?谁能模仿一下？（风声、

牛羊声、马蹄声、铃铛声）

三、拓展

1、根据歌曲、歌词编排一些简单的舞蹈小动作，帮助自己更熟唱歌曲。

2、选择自己喜欢的小乐器，帮歌曲打伴奏。

四、课堂小结

这节课你觉得快乐吗？在快乐地学习中你学到了什么？（认识了附点；明白了同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受；学会了《牧童之歌》这首歌曲……）

今天，我们去了新疆的天山，和那里的小牧童共唱了欢乐的《牧童之歌》，最后让我们一起走上乡间的小路，唱起快乐的歌儿吧!

教学反思：

《牧童之歌》是新疆哈萨克族的一首民歌，旋律欢快、活泼，表现了牧童在天山脚下辽阔大草原放牧时的喜悦心情。歌曲简短精练，可分为四个乐句，起、承、转、合。虽然这首歌非常简短，但要唱好

它并不容易。

成功之处：

1、

在本课教学中重难点设置的非常好。

2、

在教学过程中思路清晰，能完成歌曲的教唱。

3、

课堂气氛活跃，学生对上课充满了兴趣。

这节课上下来，让我清楚的认识到自己在歌唱教学环节中存在的一些问题：

1、三年级的学生才开始学唱歌谱，在教唱歌谱时要有一定的针对性，可以选择整曲教唱，较简单的乐句可以一遍带过，但遇到节奏、音准较难，容易出错的地方就必须及时纠正，我在这个地方，没有做到加强巩固，我应该多练习几遍，发现学生音准上的问题，应该即使纠正。

2、在进行分句教唱歌词时，由于前面的基础打的不扎实，再加上我只是教几遍就过，所以很多需要在教唱过程中需要及时提出纠正

的地方就被忽略掉了，可能由于我还是个新教师，对于这样的公开课本身就有些紧张，所以在过程中只记得照着教案的流程教，而忽略了课堂生成的一些问题，这是我以后在教学过程中需要不断改善的地方。我要学会用耳朵去听。课堂的语言表达上面还要再精确一点。

3、重难点设置的非常好，但教学环节设置的不够细致，没有准确的把握时间，可能由于紧张，每个教学环节的进行速度有点快。

下课之后听了前辈们针对我上课时出现的问题，提出了很多宝贵的意见，让我受益匪浅。在以后的教学中我要改掉这些问题，让自己的

课堂生动起来。